学生正在丧失什么……

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我们正处于一个飞速变化的世界，变化的速率正超越人类想象的边界。我们的教育不仅为当下的现实世界培养人，更重要的是，我们所培养的人要面对未来世界――一个可能和现在完全不同的世界。20年前，我们能想象到今天生活的世界吗？显然不能，正如今天我们无法想象20年后的世界会是怎样。

笔者以为，教育不在于教给学生过去的具体知识和技能，这些知识和技能即使不会过时，也很难应对未来世界的变化。教育在于激发学生的潜能，提高处理复杂资讯的能力，启发他们探求未知世界的勇气和好奇心，使他们能够从容面对不可知的未来世界。但是，目前的教育却因为一些真实的问题而很难面对未来世界的挑战。

首先是学生正在丧失的提问能力。“创造千千万，起点是一问。”幼小的孩子脑子里充满好奇，有无数个问题和问号，但这些最为可贵的问题和问号，渐渐地就被教成了句号，被教育给“教”没了。学生变得没有提问的兴趣，不知道问题在哪里，不会提问题，也提不出有价值的问题。究其原因，跟教育教学方式有很大关系，学生在学习过程中，不需要提问，只需要回答已知的、标准的答案。所有的笔试从来不考学生提问，只考解题，填写答案，而围绕这种考试所进行的“训练式”教学中，当然不会培养学生的“问题意识”和提问能力，只会在不断重复中提高学生填写唯一答案的技巧，久而久之，学生逐步丧失了提问题的兴趣和能力。从某种意义上说，是对学生宝贵的好奇心、想象力等的扼杀。

其次是学生正在丧失的思考能力。学生在学习过程中不需要思考，只需要熟练和准确，能够在考试中拿到高分的最有效办法就是提高对试题的熟练度、准确度和反射速度。在这样的应试中，学生已经不需要独立思考，更不需要创造性思考，只需要在短时间里以最快的速度反射出唯一的正确答案。他们已经逐渐习惯于跨越思考的过程，直奔结果而去。如果学生不能从过程入手去判断、选择、思考、分析问题，而只简单地去追求结果的话，当他们面对未来的不确定性，将会是手足无措，陷入迷茫之中。

再次是学生正在丧失动手能力。教师死教书、教死书，学生死读书、读死书的现象还普遍存在，唯书本、唯教科书、唯标准答案导致不少教师成为“教书匠”，而学生成为“书呆子”“书袋子”，成为“知识的容器”。在现实的学习生活中，往往出现“君子动口不动手”“君子动笔不动手”等现象，有些学校甚至连基本的实验操作都用演示或视频代替，学生没有经历亲手实验操作的过程，在纸笔考试中只要答对实验流程就行，导致不少学生考试得高分而面对真实的生活场景却无从下手。与此同时，很多学校出于安全等考虑，关门办学，学生很少在学习中联系社会实际，所学知识与社会实践脱节，知识变成考试分数而不会在实践中去应用，成了硬生生的躺在书本上的知识，而不会迁移转化为社会实践中鲜活的生活智慧。

当前，全民关注的考试招生制度改革已尘埃落定，随着新高考时代的到来，为我们解决这些问题带来了新的思路。