探索信息化条件下农村中小学教学方式

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摘 要：信息技术进入了千家万户，也进入了中小学的教学中，给教学带来了新的思路和方法。在条件较差的农村中小学，信息技术的应用也实现了教学方法的转变。在本文中，我们将对农村中小学信息化应用中存在的问题进行分析，并探索信息化l件下农村中小学教学方式的创新和转变。

关键词：信息化条件；农村中小学；存在问题；教学方法

一直以来，教育事业就受到了社会各界人士的广泛关注，教学理念和方法上的改革是促进教育事业发展的关键。当前，信息化教育在我国实现了快速渗透和发展，在很多农村中小学中也实现了信息技术的应用，使得教学手段和方法都得到了变革。但是，在一些学校的信息化建设和应用中依然存在着一些问题，需要我们去进行思考和解决，并提出教学方式转变的有效方法。

一、农村中小学信息化建设中存在的问题

（一）缺乏正确的信息化观念

农村中小学受到师资、设备等的限制，在农村中小学中的信息化观念存在着一些偏差。有的学校认为，在教学中加入信息课程就是实现信息化教学了，能够让学生在课余时间进入电子阅览室进行计算机操作，就算是实现信息化教学了。实际上，信息化教学的内涵不仅仅是让学生能够有接触计算机的机会，还应让学生将计算机作为一种教学手段，通过对计算机技术的应用，来实现对教学资源的获取，对学习方法的更新。

（二）师资力量和基础设施都不够完善

农村中小学的教师的综合素质一般不够高，并且对于信息技术掌握不够熟练，很多依然沿袭传统的教学方法，采用板书和纸质备案的方法，不愿意、不会对信息化的教学手段进行应用，从而影响了信息技术在教学中的渗透。还有的农村中小学受到经费的影响，基础设施不够完善，整个学校连一间正规的电子阅览室都没有，更无法让每名学生都有上机操作的机会，教室中也缺乏多媒体教学设备，使得信息化教学方法无法得到施展。

二、如何在农村中小学教学中实现信息化渗透

（一）加大对基础设施的投入

针对当前农村中小学基础教学设施不足的问题，我们应加大投入力度，在每个农村中小学中都建立电子阅览室，在电子阅览室中安装足够数量的计算机，并安装上与信息技术有关的路由器、网线、电脑桌、扫描仪、打印机等基层设施，使得电子阅览室的功能得以完善。在小学阶段，就应让学生接触计算机，熟悉计算机的使用方法，能够利用计算机进行输入、检索等操作，实现对计算机基础功能的掌握。在中学阶段，应让学生能够利用计算机对教学资源进行获取，并且能够使用计算机完成小组作业、远程培训等，从而将信息化思想渗透到学生的学习生活中。在中小学的教室中，也应适当增加各种信息化设备，方便教师在教学中对各项电子设备的应用。例如，在教室应设置投影仪、计算机、多媒体等等，教师可以在教学中对各种信息化设备进行使用，从而实现信息技术在教学中的渗透。

（二）建立开放式的网络教学环境

开放式的网络教学环境，就是将网络资源等引入课堂教学，形成一种信息丰富、多方互动和时空交互的教学模式，是信息化技术对课堂教学模式最为直接地改变。网络视频、网络精品课程、多媒体课件等信息资源，为学生自主学习提供了良好条件，这能够有效地弥补课堂教学的不足，以及培养学生自主学习的习惯，形成一种课堂学习的补充。此外，学生还可以通过网络游戏等方式了解和学习知识，这能够激发生的兴趣，大大提高了教学的灵活性。学生还可以通过远程网络等信息技术和名校、名师进行交流和学习，能够通过远程获取重要学习资料（包括一些重要的视频音频资料、数据库等），并对自己的学习效果进行展示（比如向国外高等院校申请奖学金等）。通过综合性措施，学生能够实现跨文化学习交流能力，提高网络化环境下的学习效率和教学水平。

（三）提高教师的信息化水平

一些教师没有熟练掌握信息技术，在应用上存在着一定的畏惧心理，对于这部分教师，应积极开展培训，使其能够实现信息技术水平的提升。同时，为了能够吸引具有高新教学水平的教师加入到农村中小学来，应提高农村中小学教师的福利待遇，为高新人才提供一些政策，能够让更多高素质、高学历、高水平的教师加入到农村中小学团队中来，从而实现整体师资力量的提升。特别应招聘计算机专业毕业的人员加入到学校的教学信息化建设当中，为学校整体信息化发展提供建议，并做好计算机硬件、软件、网络环境维护等工作，为农村中小学基础设施的维护做出贡献。

三、结语

总之，在信息化条件下，农村中小学的教学环境、教学要求、教学方法都出现了很大的变革，我们应积极对当前存在的问题进行分析，并探索在农村中小学开展信息化教学的措施与方法，促进信息技术在教学中的落实与发展。

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