建设高职计算机网络论文

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一、师资力量略不足

近年来，高职院校扩大办学规模，导致学生人数激增。此外，网络技术更新速度很快，因此，与计算机网络专业有关的课程也在不断地进行更新。所以，高职院校需要引进大量的高素质的教师。由于经济的收入和分配因素的影响，高职院校计算机网络专业的师资问题一直没有解决，大部分优秀的专家会选择在外企或者国内著名的IT企业中工作，很少会选择去高职院校担任教师。近几年来，高职院校的师资质量虽然有所改善，但是师资问题一直对高职院校网络专业的教学起着制约作用。

二、高职院校进行计算机网络专业建设的思路

1确定人才培养的定位

综合分析了行业和岗位，我们认为，计算机网络技术的人才培养目标应该是：培养德、智、体、美全面发展的、网络管理能力熟练、操作能力熟练并具有良好的职业素质，可以集成网络系统、管理网络的运行和维护、建设网站并维护网站的人才。

2转变传统的教育观念

当前，先进的教育理论和教学方法很多，教育理论有情境学习理论、行为导向理论、面向未来工作任务的理论、项目课程的理论、实用主义的教育理论、建构主义的课程理论等，教学方法有理论结合实际的方法和虚拟化的方法等等。校内管理教育和科研的部门应该积极地引进一些先进的教学方法和教学理论。同时，在个别的班里面开展实验性的教学，找到适合学生的理论和方法。经过调研和实践对这些理论和方法进行完善，并全面地进行推行，然后结合实际情况适当地进行修正。

3增加硬件设施的投入

专业的网络的课程实训室、优质的实训环境、充足的实验设备是保证计算机网络专业的教育能够顺利地对高技能的人才进行培养的前提。根据课程内容可以把网络课程的实训室分成网络布线、网络语音系统、网络安全、局域互联设备调试等实训室和只包含PC机的网络基础性实验室。此外还要根据需要对相应的多媒体教室进行配备，也可以把实训室和多媒体技术融合到一起。

4加强教师队伍建设

随着教学的改革和课程的改革对教师提出了以下要求：教师要具有较强的实践能力和扎实的专业知识。但是当前，进行专业课教学的教师通常都缺少实践的经验，因此，高职类院校急需要建设“双师型”的教学队伍。一方面，要制定一些相应的政策并采取一定的措施，以鼓励教师去接受专业的培训，对专业领域内的认证证书进行选择性的考取，然后到企业去实践，从而使教师提高自己的实践能力；另一方面，可以对一些有经验的工程师进行引进，从而使师资结构优化。

5建立职业能力的培养基地

大学的教育应该注重培养学生的实践能力，因此，应增加实践性教育的比重，从而更好地培养学生的实践能力。然后按照理论结合实践的原则，在学校的实训基地以及企业开展以典型的任务和案例为主线的教学活动。将教学从课堂中解放出来，培养学生的独立学习的能力。三、结束语教育信息资源的建设是现代教育学重要的研究内容之一，教育信息资源的数字化建设是传统教育资源建设在现代信息技术之下的一种延伸。要实现计算机网络专业人才培养的目标必须要明确计算机网络专业的内涵以及培养人才的目标。

作者：汪海波