篮球运动员运动素质的检查评价方法

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摘 要 篮球运动是一项高对抗、高速度、动作技术复杂灵活的运动，运动员的运动素质在运动能力中所起到的作用越来越重要。本研究旨在介绍运动素质评价的方法。运用专家调查和统计学方法，挑选出有代表性的运动素质指标，并制定出单项运动素质和综合运动素质评价标准，供教练评价运动员的运动素质综合水平、各单项运动素质水平、运动素质均衡水平等，促进教练员体能训练的科学化。

关键词 篮球运动员 运动素质 检查评价方法

中图分类号：G841 文献标识码：A

Evaluation Method of Basketball Athletes' Athletic Quality

CHANG Wenhao

（College of Postgraduate， Wuhan Institute of Physical Education， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract Basketball is a sports which emphasize confrontation，speed and complex action skill， the athletes' movement quality play a more and more important role in athletic ability. This reach aims to introduce the appraisal method of the athletic quality. Use expert investigation and statistical methods to select typical index of athletic quality. Then develop the evaluation standard of both single athletic quality and comprehensive athletic quality， so that the coach can evaluate all kinds of athletic quality， and promote scientific physical training.

Key words basketball player； athletic ability； method of evaluation

0 引言

当今篮球比赛是在高水平上，作风、身体、技术、战术、心理和智力等因素的全面对抗，并日益激烈。客观上要求运动员应具有良好的运动素质、扎实的基本技术和稳定优异的心理特征，以适应频繁激烈的比赛。而运动素质是竞技能力其它方面的基础，在篮球训练工作中具有战略意义。

在现代运动训练理论中，检查评价运动员的运动训练水平是运动训练过程的重要组成部分。从运动素质方面评价是其中的一个重要内容。其意义是在实际训练中，对篮球运动员的运动素质进行定量的检查和评定，适时地对运动员的现实状态进行诊断，与目标状态进行对比，找出偏差，及时调整训练计划。实施这种训练方法的关键就是对篮球运动员的运动素质进行测量和评定。

1 篮球运动员运动素质测量的步骤

1.1 选择有代表性的测试指标

可以利用文献资料的方法选择出代表篮球运动员各项运动素质的指标。一般认为，篮球运动员所需要的运动素质见表1：

1.2 指标的经验筛选

将以上50项测试项目作为被选对象，以专家问卷的形式，请篮球训练的专家依据测试项目在该项素质中的代表性程度高低，选出他们认为比较敏感的测试项目。作为进一步测试指标。经过简单的统计和专家评判一致性的标准，选出几个测试用的测试项目（以下以10个测试项目为例）。

1.3 实施测试

按照统计学的要求，必须对总体内的篮球运动员最少50名篮球运动员，运用经验筛选出的测试项目对他们进行测试。并对其中的10名左右的样本在1～2周的时间内以同样的方法测试2次，用于对测试的信度的检验。

1.4 指标的统计学筛选

以篮球训练专家对样本的运动训练水平的主观评定为因变量，以测试的10个测试项目为自变量，对测试的10个项目进行逐步回归。进一步筛选出有代表性的测试指标。（以下以回归的结果为S1、ST1、E1、A1、R1、SP1六个项目为例说明），并根据方程的标准回归系数计算出各入选指标的权重W1、W2、W3、W4、W5、W6。

1.5 对测量结果的信度和效度检验

1.5.1 信度检验

测量的可靠性是指在同等条件下，对同一批受试者重复测量时，测量结果的一致程度。本文采用了测量―再测量的方法，对所有测试项目的稳定可靠性进行了检验。具体方法是在两周内对样本内10名队员，以同样的方法对他们测试了两次，包含了所有施测的10个项目，然后对两次测试的成绩进行检验，用代表前后两次测试之间一致性的相关系数的大小及其显著水平（P是否小于0.05）来衡量。因此，我们假定10项施测指标的测试是可靠的。

1.5.2 效度检验

在体育研究中，有效性检验的核心内容是内容效度的检验。内容的有效性是指所选择测量内容反映总体属性的准确性程度。判断测试方法能否有效地代表或反映拟测总体的特征和内容，仅从数学角度分析还不够全面，有必要根据专业知识和经验分析测试方法与拟测总体特征之间的逻辑符合程度。由于总体特征是由反映该特征各种拟测成分组成。因此，结合篮球运动的特点进行逻辑分析就是要分析整体的拟测成分与测试项目结构之间的逻辑关系。另外，还可以采用专家问卷形式，请多位篮球方面的专家对所选的6个典型指标的内容效度进行评定。

2 篮球运动员运动素质评定标准的制定方法

2.1 运动素质各项标准百分换算表的制作

标准百分换算表实际上是利用离差法的原理制订的一种评分标准。因为它将均数分值定为50分，这就去掉了负分的现象，与人们的心理习惯一致，使用也就更方便。按照“正态曲线下面积分布的规律”理论， 2.5包括了98.76%的总频数，故此，我们把两级分数定在该范围内。根据给定公式：=50+（）/0或T=50+（）/0，以平均数为基准，0.1个标准差为间距，编制程序，分别计算出各项目各分数段的对应成绩并进行有序排列，制成测试指标值与标准百分换算表查表时，先分别在各栏内找到对应测试项目的原始成绩值。那么该行标准百分栏内的值即为该成绩的标准分，如遇到原始成绩与其标准分不对应，而处在一个区间时，则按该区间下限赋分。这样就得到了5项运动素质的标准分数。

2.2 运动素质综合分数的计算

由于多指标综合评价，在对多个指标进行综合评价时，有时需要根据每个指标的相对重要程度进行加权，即给出不同指标的权重系数。本文所指6项运动素质对鉴标的相对重要程度显然不同，故选用加权方法进行多指标综合评价。因此运动素质训练水平总的得分就是在以上各单因素得分的基础上，按照各单因素对运动训练水平的不同权重合并。

2.3 运动素质单项及综合训练水平评价标准的制定

我们知道在体育科研中，测量不是目的，而只是为分析问题采集信息的过程，评价才能最终确定信息的价值。为了便于检查和了解运动员各项训练水平总体（相对）优劣和均衡程度，本文根据测量学有关评价的理论分别制定了以下评价标准。

2.3.1 运动素质单项评价标准的制定

单项和综合评价标准是依据正态分布的理论，各单项测试成绩标准分的均数为基准值，标准差为离散距把靠近均数周围占总体50%的频数定为中等水平，高于中等水平占总体25%的频数（即+0.68S以上）定为上等水平，把低于中等水平占总体25%的频数（即0.68S以下）定为下等水平，进行等级区间划分制定而成的。使用时，将九个单项的标准分值与评价标准对照，分值落入的区间，即为该运动员该单项成绩所在的等级区间。

2.3.2 运动素质各项发展均衡程度评价标准的制定

在对篮球运动员训练时，全面发展其运动素质，对运动员的进一步提高非常重要，当代优秀选手运动素质结构主要特点之一就是整体运动素质全面、均衡地发展，为了使教练员在对运动员进行训练时，能及时有效地发现运动员运动素质中某些方面的弱点并有针对性地加以改进，可以计算运动素质训练水平发展均衡程度。

发展均衡程度评价标准的制定是以个体极差相对于集体极差均数的分布位置为依据，采用极差法，将测试总体中运动素质各项指标标准分的最大值减去最小值，求出极差，计算极差的平均数和标准差，然后按离差法原理，将平均数周围占总频数50%的频数定为基本均衡，低于平均数占总体25%的频数定为均衡（即0.68S以下的数），高于均数占总体25%的频数定为不均衡（即+0.68S以上的数）。如果评价过程中发现某运动员运动素质发展不均衡，那么从理论上来讲，要想继续提高，首先应致力于解决其薄弱环节，而对其它反映其运动素质特点较好的方面则可花较少的时间。

进行本项评价的最大特点是可以帮助教练员找出运动员运动素质的长处和不足，有针对性地安排以后的训练。

参考文献

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