让“孝雅”之花在校园绚丽绽放

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我校致力推行孝雅教育，引导学生继承中华民族优秀传统文化，养成良好道德品格，培育阳光少年。在推进素质教育中，我校始终把德育放在突出位置，坚持德育为首，扎根校园，致力孝雅教育研究，培养品学皆优、全面发展、富有创新精神的新型人才，让每一朵“孝雅”之花在校园绚丽绽放。

一、德育教育与校园文化相结合

学校是文明传承的场所，校园文化建设是学校精神风貌的具体体现，是师生文明素养、道德情操的综合反映。我校紧紧围绕孝雅主题，加强学校文化建设内涵，彰显文化育人魅力，树立“以人为本，以德育人”的理念，着力营造“孝雅”文化氛围。在墙壁、走廊、橱窗、课室等地方精心合理地布置“孝文化”、“雅文化”的古今图画、名人警句、诗词歌赋等。我们把教学楼一楼大堂打造成“孝雅大厅”，蓝天白云的天花板上恰到好处地呈现古代有关“孝雅”的名言警句，周围的墙柱上是图文并茂的《弟子规》，使学生受到熏陶、得到启发，在良好的氛围中自觉践行“孝雅”。同时，我们还在两边的墙壁上设立了“孝雅之花光荣榜”，展览着每学期一评的“孝雅家庭”、每月一评的“孝雅教师”、“孝雅班级”、“孝雅学生”。此外，我们还在楼道里设立了“文明班评比栏”、“书香校园光荣榜”；每条走廊打造成“雅行篇”、“感恩篇”、“勤学篇”；走进每个班级，墙上都有“小学生日常行为规范”和“小学生守则”，后墙上的“文化园地”里有着自己年级特色的知识专栏；“闪星园”和“雏鹰争章”栏更彰显着孩子们的个性特长和成绩；更吸引孩子们的是语、数、英、品德学科的活动板报，那全是孩子们的独立创作作品，每天都有很多同学观看欣赏。学校还订阅了人手一份的“现代小学生报”，开设“红领巾广播站”等，校园内校风、学风、环境都与孝雅教育相结合，营造孝雅空间，形成孝雅氛围。力求贴近学生生活、启迪学生智慧、撞击学生心灵、引导学生向上，为孩子们的成长精心打造一个文化底蕴浓厚、人文理念温馨，符合儿童特点，催人奋进的校园整体文化环境，让学生在耳濡目染、潜移默化中提高人文素养和审美品味。使德育教育与校园文化相得益彰，起到事半功倍的教育效果。

二、德育教育与班、队会活动相结合

我校的德育工作以“在活动中体验”为特色，以少先队组织为依托，以少先队活动为载体，活动形式多样，让孩子们在快乐的活动中去体验、去感受、去获得。

我们深深认识到，建设优良班风、学风是学生健康成长的有力保证。在班级紧抓品德教育的同时，我们还要求各班结合实际，制定出较为完善的班级管理制度和“班级公约”，并要全面落实执行，实现管理规范化、制度化，较好地培养了学生自我教育、自我服务、自我约束的能力，有力地促进了优良班风、学风的形成。我们又充分利用每周一次的班、队会课，进行德育教育活动，根据学校和各学段的德育目标，结合时事、卫生、安全等主题，开展丰富多彩生动活泼的专题教育活动，如“做新时代的合格小学生”、“如何面对挫折”、“我是孝雅小使者”等，使学生在活动中受到良好的道德教育。

学校每周坚持升国旗仪式，节日、纪念日积极组织相关的传统活动，如“中秋月饼品尝会”、“齐唱国歌庆国庆”、“建队日下我庄严宣誓”等，还经常去敬老院、老人活动中心等地开展“敬老、爱老”体验活动；为了培养孩子们的创新能力，经常开展创造性的实践活动，如“我当一天爸爸妈妈”、“我给爷爷奶奶捶捶背”、“我是做饭小能手”等，体验父母工作的辛苦，养成爱劳动的品质，懂得孝敬老人，深受孩子和家长们的青睐；定期请来法制副校长，开展法制教育活动，让学生学会自我保护；开展“五爱教育”、“消防教育”、“拒绝”和安全教育等主题活动，让孩子们体验到健康、安全、文明地生活，从小学会关爱自己、关爱他人，既增长知识，又开阔眼界，德育教育也取得很好的实效。

三、德育教育与社区、家庭教育相结合

校外教育是学校教育的重要补充和扩展，社区和家庭也是学生德育形成的重要场所。我们把德育教育辐射到社区、家庭，形成教育合力，成立家长学校，不断完善家庭教育和学校教育的配合、学校与社区的配合。请专家学者给家长授课，共同探讨怎样教育和转化孩子；为了加强公民道德建设，创建全国文明城市，我们还组织了很多体验性和趣味性的活动，如“我是合格小公民”、“广州亚运一日行”等，让孩子们在活动中体验到做小公民应该具备的素质，培养孩子们的公民道德意识。我们还开展劳动技能大比武活动，带领孩子们参加社区公益劳动，培养孩子们的劳动技能和自我服务能力。学校、家庭、社区紧密相连，形成教育合力，为学校德育工作注入新活力，提供了最有效的保障。