中职学校班主任加强思想素养培养工作之我见
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摘 要：中职学生大多都是初中未能进入高中，或者根本不想再次就读的学生，总体来说，这些学生他们的整体素质不高，学习基础不好。本文笔者主要就如何加强中职学生思想素养培养进行探讨。
关键词：中职学生；思想道德；思想认识；行为心灵；榜样作用
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）13-057-01
中职学生大多都是初中未能进入高中，或者根本不想再次就读的学生，总体来说，这些学生他们的整体素质不高，学习基础不好。在他们的身上，会经常出现这样那样的问题：有的学生无组织无纪律，没有良好的纪律观念，迟到、早退对他们来说是家常便饭；大部分的学习学习基础不好，上课精力差，学习不好，作业完不成；有的学生对学习毫无兴趣而言，甚至有的还有厌学思想；有的言谈粗鲁，举止失当，不文明语言行为表现突出；有的受到社会上不良风气的影响，沾染上许多坏习惯，喜欢看不健康的书刊录像，甚至与社会青年称兄道弟，一起抽烟喝酒、打架斗殴……这些现象有愈演愈烈的趋势，需要学校采取新的思路和方法，强化教育管理，需要教师，特别是班主任积极参与，强化对学生的教育，让学生形成正确的思想和培养良好素养。
中职学校要把学生思想道德建设工作放在学校工作的重要位置，通过学校、教师与家长的共同努力，同心协国，加强学生思想道德建设。中职学校的学生正处于青春期，是十分叛逆的时期，但这一阶段正是他们树立正确人生观、世界观和价值观的重要时期。由于思想活跃，还没有完全定性，很容易受到环境的影响，包括好的影响了坏的影响，一不注意影响不当，就容易让学生产生自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义思想，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观是学校和教师的主要任务。强化学生思想认识，帮助学生形成正确的观念，需要教师的积极引导，细心帮助，要帮助他们正确、客观、全面地认识自己、评价自己。要引导学生走出去，大胆与人交流，踊跃参加各种集体活动，促进学生与人的往，让学生正确认识这个社会，促进学生人格健全发展。要运用正面鼓励法和反面案例法，加强学生法制教育，帮助学生剔除思想中的错误想法，巩固思维中的正确意识，因材施教，因人而异开展思想教育，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、爱护关心教育学生，引导学生正确行为
中职学校班级学生中“后进生”占比比较高，要想搞好班级工作，班主任就需要做好转化“后进生”的工作。教师要做到真正爱学生，树立正确的教育观、学生观和教学观，通过自身的工作，促使学生转变思想观念，端正学习态度，帮助班级中”后进生”不断进步，帮助 “后进生”成才。其实，作为初中毕业的“后进生”，他们也有进步的需求，他们也想得到社会的认可，也想得到教师的赞许，也想得到同学的认同，他们曾经也有雄心壮志，也想成为对社会有用的人。作为教师，特别是班主任就要与学生交朋友，深入学生内心世界，了解学生所思、所想、所盼，帮助他们实现这些想法。与学生交朋友的同时，还要通过了解学生周围的同学和朋友以及家长，了解学生的生活、学习和平时的交往，了解学生的生活背景、学习状况、家庭情况，教育背景以及心理变化历程，有针对性地拟定教育教学措施，引导学生树立正确的思想意识，引导学生的正确行为。
三、积极开展“五心”教育，感染学生心灵
在学生中积极开展“五心”教育（忠心献给祖国，爱心献给社会，孝心献给父母，关心献给他人，信心留给自己），积极引导学生参加各类集体活动，参加各种综合实践活动，在活动中强化学生尊老爱幼的意识，强化学生孝敬父母的思想，让学生的心灵受到启发，思想受到净化。比如，组织学生到敬老院参加敬老义务活动，帮助老人们整理房间，给老人们表演节目等；在“三八妇女节”、“母亲节”、“父亲节”来临之际，开展为爸爸、妈妈献孝心的感恩活动，让学生感受父母扶养孩子的辛苦等；在“六一儿童节”来临之际，组织学生到边远贫困山区看望山区的儿童，感受到自己现在的幸福生活等。通过一系列的有意义的实践活动，让学生明白爱是一种责任，引导他们回报社会，培养学生身心健康。
四、积极培养得力班干，树立学习榜样
作为班主任，要管理好整个班集体，教育好班集体，还要让学生个体能在班集体这个集体中受到集体教育，虽然学生是不同的个体，但教师不能每个学生都独立开展教育，这样花费时间多不说，还会顾此失彼，得不偿失，事倍功半。教师要认真研究，培养得力的班级干部组织，让班干部们管理学生，影响学生，帮助教师建设好班集体。一个好的班集体，需要一个强有力的、团结的、有威信的班委会，他们能够帮助教师管理班级，管理学生，让教师有更多的时间研究教学，研究教育学生的方法和技巧，让班主任减轻个人负担的同时，还能够锻炼学生的自我管理能力，这样就能够真正达到事半功倍的作用。在选拔班级干部时，不能急于求成，需要的是耐心，要从各方面认真观察学生，通过观念，选择那些人品好、为人好、工作能力强、工作效率高、在学生心目中威信高、乐于奉献，甘心为学生服务的同学成为班级的干部，这样的学生不仅能够成为学生的榜样，其他学生也乐于听从他们的安排与帮助。对待班级中班干部的工作，要调动学生积极性，发挥班干部的聪明才智，尊重学生干部创造性工作，要相信他们，给予他们充分的信任，要学会放手，让学生大胆去做，要积极支持班干部工作。要让班干部积极带头，成为班级的优秀，成为学生的榜样，发挥榜样带头作用，帮助教师管理班级，让其他学生在接受管理的同时，也参与班级的管理，形成全班同学共同参与管理的新型班级模式。
参考文献：
[1] 童春香.中职学校班主任管理工作方法初探[J]；成才之路；2011.21期
[2] 杨 艳.中职学校班主任如何构建良好的班集体[J]；职业；2011.23期