学生常规管理活动月实施方案

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更新观念提升班主任水平

三月份是我校一年一度的学生常规活动月和学雷锋活动月，为了进一步加强学生德育教育水平，不断更新观念，2013年3月4日，学校政教处组织召开了班主任工作会议，部署新学期班级管理工作，在德育导向上推陈出新，以常规管理为基础引领学生德育管理向深层拓展。会议时间简短，内容丰富。会议首先部署了新学期常规活动月的相关事宜，着重强调了今年常规活动月的创新之处，以常规管理为基础将德育管理向以自主学习管理为主的深层拓展。学校将通过建立学雷锋长效机制、加强学困生约谈工作、开展“做好自己的事，不给任何人添麻烦”主题班会等举措，进一步增进学生学习的启发性、主动性、积极性。会上政教处推出了学生常规管理活动月实施方案：

为进一步规范学生的日常管理，促进学生良好习惯的养成，创设文明、和谐、安静、整洁的学习环境，树立优良的班风、学风、校风，增强学生规范意识，积极倡导全校同学讲文明，懂礼仪；讲自律，求规范；增强勤俭节约意识；加强安全教育，消除各类隐患；崇尚健康向上的校园文化，不断提高学生学习的主动性，学校研究决定在三月份开展学生常规管理月活动。具体安排如下：

一、第一周为“动员学习周”，主题是学习常规，宣传教育，层层动员，落实常规七项。

1.利用全校教职工会议，学校工作例会，班主任工作会议和主题班会，学生干部会议等形式，做好宣传动员工作，提高师生的思想认识，引导人人自觉参与活动。

2.加强两操管理，规范两操秩序。

3.工作措施：各种会议做到有计划，有工作要点，有落

实措施，布置到位，检查通报到位，整改到位。

二、第二周为“卫生清洁周”，主题是做好校园清洁工作，养成良好卫生习惯。

1.以环境卫生、宿舍卫生和教室卫生为突破口，促进各项工作的正常运行，为新学期各项工作的顺利进行打好基础。

2.杜绝乱扔、乱倒、乱泼现象。

3.加强卫生习惯养成教育。

4.工作措施：检查到位，整改到位，消除校园卫生死角。

三、第三周为“文明礼仪周”，主题是讲文明，懂礼貌，树新风。

1.检查仪容仪表，杜绝染发、烫发、长发和怪发型，严禁穿奇装异服和佩戴首饰。

2.检查携带和使用手机问题。

3.各班级更换黑板报，倡导学习雷锋精神，创建良好班风和校风。

4.使用文明礼貌用语，讲普通话，用规范字，做文明人。

5.开展“勤俭节约，反对浪费”主题教育活动。

6.工作措施：全校范围内排查仪容仪表和不文明行为，表扬先进典型，鞭策落后，整改措施到位。

四、第四周为“纪律安全周”，主题是树立安全责任意识，严防重大违纪。

1.落实检查常规七项工作。

2.重点检大违纪六条规定，严厉杜绝打架斗殴、谈情说爱、夜间私自外出、吸烟喝酒、赌博玩游戏、偷盗诈骗；私用电器以及各种管制刀具等。

3.检查安全隐患，及时整改。

4.检查学生午晚睡纪律、违规上课和自习纪律。

5.加强走读生和单周休学生管理。

6.加强门卫管理，严格校外人员和车辆出入的登记和规范管理。

7.工作措施：树立“安全第一”的责任意识，履行一岗双责，校级值班和各级值班到位，加大处罚惩戒力度。

五、第五周为“总结评比周”,主题为学榜样，树典型，扬长避短，比学赶超。

1.认真总结活动月各周要点工作，评比通报。

2.表扬先进，差找不足，制定和落实整改措施。

3.总结表彰学雷锋、班级管理先进集体和个人。

4.举行队形队列比赛，进一步规范两操。

5.工作措施：公平、公正、公开地树典型，学榜样。奖优罚劣，不断促进良好班风、校风的形成。

另外政教处为班主任提出了如何提高学生自主学习，提高学生学习积极主动性的合理化建议，并要求在今后的班级工作中不断加以落实。

学习是一名高中生的义务和责任，学生是学习的主人，是为自己的未来和前途打造基础的关键，激发学生自身的学习动力和积极主动性，必须解决学生本身的主观意识，而不是管卡压，必须做好学生的思想工作，让他们意识到，学习是自己的事情，学习是为自己学的，不是为了其他任何人。如何才能做到这一点呢？

一、宣传 教育为主线。班主任要通过班会、晨会等各种场合和思想教育形式，给学生做思想教育工作，开好每一个主题班会，给学习以学习导向，让每一个学生认识到学习的重要性。

二、鼓励教育为主导。分析每一位学困生的特点和根本原因，因材施教，做好学生的思想工作，发现学生学习上的闪光点，激发学习动力，不让一个学生掉队。

三、导师作用为主角。发挥导师制的作用，让为一位导师与学困生交朋友，从根本上解决思想问题，及时解答学习问题，在课堂和自习过程中，过关注他们，在提问、批改和一对一辅导上下功夫，让学生体会到老师在学习、生活、和精神方面的关心和关爱，逐步提高其学习的积极主动性。

四、制度制约为基础。班主任要制定班级切实可行的班级学习管理规定，因材施教，实行分层次教学原则，让好学生吃好，让学困生吃饱；另外，在课堂、自习纪律方面，有严格的制度约束，不得超越底线，首先，让学生坐得住。

五、学法指导为根本。指导学生的学习方法，让学生有事做，比如：练字，看看《读者》、《意林》等杂志，做做笔记等，这也是有效的学习。

六、注重过程为基点。为学困生建立学习档案，树立学习目标，逐步赶超自我，让他们体会到自己的进步，鼓励士气。

七、学习榜样为依托。通过网络媒体，让学生观看有教育意义的、关于名人成才的学习榜样等案例，学习就在身边，学习就在生活中，学习是快乐的事情，逐步引导其学习的自觉主动性。

八、学习动力为目标。以高考大好形势为出发点，以个人成才的价值观为出发点，大学教育的未来是过程教育为基点，激励学生在时间、效率、学习方法等方面的突破自我，逐步导向“我要学习”的主动性。

九、寓教于乐为平台。给学生以空间和时间，开展各种有意义的活动，给学生提供以展示进步和成功的平台，让学生体会学习的快乐。

十、全面教育为出路。为学生提供家庭教育、励志教育、心理教育，和经受挫折教育，千方百计地引导学生由纪律管理的管卡压，过渡到我要学习，我会用心、用脑学习，最后达到自主学习的目的。

总之，教无定法，学无定法。学习是无止境的。过程最重要。只要我们共同努力，做到对路、高效、到位，学生的管理由制约型管理，到学习型管理的目标，必将实现。

本次班主任工作会议，为全体班主任指明了工作导向，提出了工作要点，制定了工作措施，诠释了工作方法，树立了工作目标。会议取得了较好的效果。