探究高中语文课堂师生互动的路径
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摘 要：近年来，教育界强调教师应该做好师生互动工作，提高学生学习语文的兴趣，培养学生表达、口语、写作等能力。在语文教育中，教学过程不仅是教师传授知识和学生接受知识，而且教师和学生还会互相交流学习体验。师生互动是很重要的教学方法，可以有效地提高语文教学质量，通过分析高中语文课堂师生互动的现状，对如何促进高中语文课堂师生互动的路径进行探究。
关键词：语文课堂；师生互动；路径
在语文教学过程中，由于教师是教学过程的指导者，学生不但需要和同学交流学习体验，还要和教师共同沟通、共同学习，协助教师实现语文教学目标。据研究表明，在语文课堂上，很多学生没有和教师说出自己的想法，不及时解决自己听不懂的问题，导致学生感到学习语文是一件困难的事。另一方面，学生没有和教师交流互动，会导致教师不了解学生的学习情况，无法进行课堂教学设计，不能完成语文教学任务。师生进行有效的互动，可以促进学生思考和学习语文，使学生对学习中遇到的问题敢于质疑，主动和教师交流，便于教师开展教学过程，提高高中语文教学
质量。
二、当前高中语文课堂师生互动的现状
1.教师互动意识不足，课堂师生互动气氛不活跃
教师作为语文课堂的引导者，如果只是按照自己的教学设计进行教学，没有互动意识，使用以教师为主的教学模式进行教学，就会使学生“填鸭式”地学习语文。教师应该提高自己的互动意识，带动学生积极思考语文知识，和教师交流学习，提高教学质量。部分高中生反映，语文课堂的气氛很乏味，没有兴趣学习，教师只是照着课本读，很少和学生互动。
2.教材重视不够
教师没有对课本进行深入的研究，导致教师在教学设计的过程中没有分清教学的重、难点，学生无法理解课堂的知识结构。语文教学可以提高学生的理解能力、书写能力、表达能力和写作能力等，教师可以根据教材的概括提高学生的能力。例如，教师使用苏教版的高中语文教材，在讲解文言文的时候，注重培养学生文言文的阅读能力，吸引学生对古文的兴趣。
3.互动主体性欠缺
学生是学习的主体，语文教师应该围绕学生来展开教学内容。在师生互动的过程中，教师应该起到指导作用，让学生在互动过程中，积极起到主导作用。教师应该增加课堂上的师生互动，促使学生对语文感兴趣。另外，学校应该做好语文教育工作，适当减少教师的压力，将语文应用到课余活动中，开展与语文相关的课余活动，如读书日、知识竞赛、黑板报设计等，让学生主动学习语文，培养学生在语文课堂上的主体意识。
三、促进高中语文课堂师生互动的路径
1.提高教师的教学方法和教学技能
课堂上，教师采用卓越的教学方法，可以让学生快速进入学习高中语文的教学过程。如，在讲解朱自清的散文《荷塘月色》时，可适当布置任务，让学生分组讨论、分析文章中的修辞手法，让学生学习比喻、拟人、通感等修辞的使用。教师应该经常和其他学校的教师进行交流学习，观察其他教师的教学方法和教学模式，学习如何在课堂上调动学生学习语文的热情，促进师生互动。另外，教师可以建立互动的动力机制，使用有奖竞答或者语言鼓励等方式，激发学生学习语文的动力，促进师生互动井然有序地进行。
2.营造互动的良性氛围
在教学过程中，教师可以使用幽默的语言和有效的教学方法，运用以学生为主的教学模式，营造互动的良性氛围。教师可以让学生分组完成语文教学中的任务，促使学生互相交流、思考和讨论。以苏教版的高中语文教材为例，教师可以提前让学生预习课文《孔乙己》，让学生了解孔乙己的生活背景，便于教师在课堂上创设真实的模拟情境和营造互动的良性氛围，让学生乐于学习。
3.培养良好的师生关系
教师应该和学生保持良好的师生关系，提高学生的语文阅读理解能力，如阅读杂志、书籍、报纸、小说、纪录片等，让学生对语文感兴趣。如，在讲解《鸿门宴》时，教师可以让学生在课前观看《鸿门宴》的视频，了解故事的情节，利于教师在课堂上讲解该文章时，学生能够快速地概括课文内容和分析人物性格。良好的师生关系可以让教师更好地了解学生的语文学习情况，使得学生尊敬教师并配合教师的课堂教学，促进课堂上的师生互动。课外活动时，教师可以策划一些语文活动，让学生在游戏中学习语文知识，更加喜欢语文教师，逐渐喜欢语文课堂。
师生互动是教师进行课堂教学的重要教学方法之一，可以促进教师和学生这两个主体进行思想交流，使学生可以更加信任教师，对学好语文更有信心。尽管现在的语文教育中出现了很多不足，但是教师可以通过提高自己的教学方法和教学技能、营造互动的良性氛围、培养良好的师生关系等方法，促进师生在课堂上互动，让学生在课堂上积极回答教师的问题，配合教师课堂
教学。
参考文献：
[1]张华.新时期高中语文教学中师生互动的路径探析[J].学苑教育，2014.
[2]周晓琴.高中语文课堂师生互动有效性调查研究[D].山东师范大学，2013.