主体性独立性创造性

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我园是江苏省唯一的一家回族乡回民幼儿园，处于回、汉民族聚居的地区，有着十分丰富的民族游戏资源，为我们从教者系统搜集、整理各民族的游戏，进行幼儿教育适宜性的研究，并将其应用于幼儿教育实践提供了有利的条件。

一、认识传统民族体育游戏

民族体育游戏产生于实际生活中，是劳动人民自己创造的文化娱乐形式，具有本民族的特点和优势，是长久以来各民族发展的结晶，同时民族游戏也是儿童接触和学习民族文化的重要途径。民族体育游戏符合幼儿好奇、好动的特点。幼儿在轻松愉快的游戏过程中能够了解、认识、学习体验各民族传统文化。民族体育游戏能让孩子们玩中乐、乐中学、玩中得、得中创，更好地促进他们的全面发展。民族游戏的开展具有很强的随机性，幼儿可以利用点滴的时间自由玩耍。幼儿通过模仿现实生活中的事物和人物的行为，会很容易感受到其中蕴含的民俗氛围，从而建立起最初的认同感。

多年来，我们定期召开民族体育游戏的课题专题会议，面向全园教职工和家长发放宣传资料，开展“回汉民族体育游戏大家玩”等交流活动，以唤起大家对民族体育游戏的共鸣。

二、整合适宜的游戏项目

民族体育游戏是各民族人民适应不同生存环境的文化创造，呈现出明显的立体性特征，有高山、有平原、有草原牧场。如由于缺水的干旱和半干旱的自然环境特征产生了回族的扭扁担、掼牛、蹴球等；蒙古族的赛马、摔跤、打布鲁体现了他们热情奔放、开朗的性格和勇敢、顽强的精神；回族体育游戏中活动性较强的“踩高跷”。虽然回族不过元宵节，但是每年正月十五，回族地区的政府就组织回民“踩高跷”，和汉民一起庆祝元宵节，我们幼儿园则将回民文化和汉族文化有效地结合起来，既维护了幼儿的身体健康，又促进了幼儿的心智发展。

从存在的形式来看，有空中运动，如秋千、跳板；马上运动，如赛马、跑马、射箭；水上运动，如赛龙舟、游泳等；陆上运动，如打陀螺、跳竹竿、滚铁环等，都体现了民族体育游戏的博大精深。

对于天玩好动的幼儿群体，教师在活动过程中针对幼儿这个时期的心理和生理的特点，我们发动家长，收集大量的民间玩具，创设富有情感的周围活动环境，精心选择符合幼儿心理特征的体育游戏活动。

寓趣味性、娱乐性、锻炼性为一体的体育练习手段，这是一项十分重要的环节。对小班的幼儿，首先教师应注重减少幼儿陌生感的培养，让他们乐于加入幼儿团体，培养他们参与集体活动的能力。在活动方法上，教师选择有针对性、运动量较小，且内容变化较大的体育游戏，让幼儿产生来幼儿园参与活动的欲望。如游戏《赛马》《小老鼠过河》，从动作看，简单易学，《赛马》一根木棍跨上跑跳就行，《小老鼠过河》全体幼儿做同一个动作，只要抓住前一个幼儿的衣服，一个跟着一个走。从游戏规则上看，很容易让幼儿遵守，幼儿扮演小老鼠抓住前一个幼儿即可；从情节、角色上看，情节简单，角色单一，全体幼儿做相同的动作，便于幼儿模仿，而且没有竞争性，因此适合小班幼儿。而对于中大班幼儿来说，则选择科学性、传授知识的游戏相结合的，注重将育人的意向巧妙地转移为育人与育体相结合的方向，发展克服困难的练习内容，在难度和技巧方面提出适当的要求，通过活动达到两个目的：一是幼儿能学会一些简单的体育锻炼方法；二是懂得做一件事，必须通过自己的努力，互相帮助，促进发展。如游戏《跳竹竿》《老鹰捉小鸡》，从动作上看内容丰富，动作较有难度，《跳竹竿》要求幼儿之间相互协调合作，而且边念儿歌边跳，还要跟上节奏，《老鹰捉小鸡》中，扮老鹰的幼儿不仅要追扮小鸡的幼儿，而且还要抓住他。从游戏规则看，要求幼儿有抑制能力、限制性的规则较多，幼儿的自由度减少；从情节角色上看，游戏中的角色增多，角色关系复杂，对幼儿的反应力、注意力、思维力要求提高；从集体协作上看，要求幼儿协调配合取得游戏的胜利有很强的竞赛性质，因此适合大中班幼儿。根据我们的需要以及孩子的年龄特点、安全性等因素进行了整理，选择了陀螺、沙袋、风车、纸帕、铁环等适合幼儿游戏特点的材料。这些材料可塑性强，可千变万化，来源于一代又一代的生活，所以深受孩子的喜爱，他们按照自己的意愿，可以一物多玩，充分发挥孩子的创造力。

三、探索适合的游戏的途径

1.开发游戏多样性，使游戏有趣

注重开发每个活动形式多样性，才能使游戏活动更加有趣。如滚铁环赛中“S”形赛、障碍赛等，难度加大了，而孩子的兴趣却提高了。

2.训练游戏技巧，提高活动技能

在民族体育游戏活动中，打陀螺集中体现了技巧性，经过多次训练，打陀螺成了我园最受孩子们欢迎的一项游戏活动，本学期已经开展了2次比赛。

激烈的比赛让我们大开眼界。传统的游戏项目魅力无穷，我们深感到：只要付出，就会有意想不到的收获。

3.锻炼孩子的意志，拥有更多精彩

每个活动的方案实施，在注重安全、有趣的同时，还要注重对活动本身的理解，适时提高要求，才能使孩子们的技能得到提高，意志得到锻炼。

民族体育游戏活动内容是丰富的，除了以上游戏以外，还有跳皮筋、跳绳、推小车、舞蹈等活印

我园通过实践民族体育游戏，达到了教育目的，丰富了幼儿的一日生活，提升了幼儿的体育、艺术、社会认知等方面的能力，增强了体质，为幼儿的健康成长奠定了良好基础。幼儿在掌握了民族体育游戏的传统玩法后，在教师的鼓励下，自主创新各种新的玩法。经过幼儿自己创编和发展的玩法既能满足幼儿生活的需要，又能充分发挥他们的主体性、独立性和创造性，培养了合作、交往能力和自信心。

【作者单位： 高邮菱塘回族乡回民幼儿园 江苏】