高中音乐课堂模式中合唱教学的意义
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇高中音乐课堂模式中合唱教学的意义范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
音乐要素的掌握是一切音乐活动的基础，声音表达情感是
音乐产生之源。在主动表达中体验音乐的情感功能是形式掌握音乐本质最有效的实践途径。歌唱教学是中学音乐教育的有机组成部分之一。在多种演唱形式中，合唱是最能提高全体学生基本素养的途径，是属于高中音乐核心素养中的“表现音乐”领域。普通中学音乐课堂的合唱排练，能够起到激发学生学习音乐的
兴趣、为学生拓展领略音乐途径的作用，有利于培养学生的音乐节奏感、音高感和声感等音乐能力。根据自己的教学实践，通过制订切合实际的教学计划，对如何提高中学音乐课堂教学效果进行了初步的探讨。
一、高中音乐教育现状
在当前的高中音乐教学中，要将新课程的教学理念准确、及时融入当前教学中仍然是一个比较艰难的过程。随着现代社会的迅速发展，音乐也越来越呈现出多元化，传递音乐信息的设备也日新月异，学生在校园以外接受到的信息远远大于课堂之
上，受这些外界音乐文化的影响，学生对丰富多彩的音乐往往会美丑y辨，良莠混杂。因此，培养学生的音乐鉴赏能力就显得尤为重要。然而目前在学校里，部分学生对音乐课的兴趣并不高，甚至出现了厌学厌听的现象，这就使得我们一线教育工作者引
起思考。目前的音乐鉴赏教学还存在一定的盲目性和随意性，这与音乐鉴赏自身的特殊性和复杂性不无关系。首先音乐是听觉的艺术，是看不见、摸不着的听觉感知，因此，要让学生在一定时间内专注于音乐中而不是游离于音乐之外是很难做到的。这就需要教师能及时引导学生，调动学生聆听的积极性，使学生能专注地融入音乐中。
二、合唱训练对提高学生道德品质的重要性
合唱艺术以其独特的艺术魅力和广泛的群众基础，越来越
受到学校和教育部门的重视、学生的欢迎。在合唱教学与学习中，学生能学会尊重别人、学会与他人合作、学会和谐相处、学会齐心协力等良好的品质。因此，学习合唱对学生道德的培养、性格情操的熏陶有着积极的作用，能彰显一代青少年的精神素质和
精神面貌。
随着社会的发展与进步，高校和中小学的教育改革也不断
地深入，其中音乐教育中合唱教育的多种形式对学生的全面素
质培养起到了不可忽视的作用。我校自建校以来，合唱队的成立也有80多年的历史了，这是一种文化的传承，也是一所名校文化的传统。每年的五月，为我校的“红五月”歌唱节，以班级为单位，各班组织两个或者两个声部以上的参加合唱比赛，由本班学生指挥和伴奏。大规模发动了学生的积极性和参与度，活跃了校园文化氛围。在开学初老师布置合唱的任务和要求，在班上组成一个文艺骨干的团队，他们挑选曲目，推选指挥，推选伴奏，然后组织有序的排练，老师就是在上课时间指导，其余时间完全由班上支配。
三、合唱对于声音的要求
学校如果每周开设两节课，老师必须灌输一些正确的合唱
训练的方法。合唱团只有苦练基本功，正确掌握练声方法，才能让水平上一个台阶。合唱所要求的发声方法，概括起来，就是“气沉”“高位”“直声”“轻声”“靠前”。
1.直声
“直声”是反对任何声音的波动，包括颤音、抖音和滑音。要令声音保持平稳唱出来。滑音也称作装饰音，如果在乐谱上没有标，就不能自说自话地发出这种声音。颤音、抖音和滑音都是一种习惯，同也与气息不稳有关，对它们的克服性练习不是找感
觉，而是改习惯。我们以前都是玩的独唱，独唱可以自由发挥，合唱不可以。
2.高位
“高位”是找打哈欠的感觉，吸进气后保持打哈欠的状态出气出声，也就是老师说的要“吸牢唱”。打哈欠是因为大脑缺氧了，这时的肺部需要大量进气，所以自然会吸气很深，本能地，软腭也就是小舌头向上提起，整个声音通道被松弛张开形成管状
共鸣腔，这时感觉进气非常通畅。可以做个比较，不是打哈欠时，做深吸气，感觉进气时是口腔里发凉；打哈欠时，就会感觉到是咽壁发凉。发声时，声带发出的声音经过形成的共鸣腔产生共
振，可使高音更高、更纯、更有力。
合唱训练中的共性训练就非常重要了，要求把个体的声音消解掉，而突出集体的声音。合唱艺术的共性要求合唱表演在多方面、多层次高度统一和协调，合唱共性程度的高低决定了合唱表演水平的高低。
综上所述，学生道德品质的提高、音乐素养的提高，作为音乐基础教育的一个重要手段，而且作为学生进行音乐实践的重要园地、学校艺术教育成果的重要体现形式，在培养高素质的一代新人中发挥着巨大的作用。在合唱教学与学习中，学生能学会尊重别人、学会与他人合作、学会和谐相处、学会齐心协力等良好品质。因此，学习合唱对学生道德的培养、性格情操的熏陶有着积极的作用，能彰显一代青少年的精神素质和精神面貌。
参考文献：
[1]黄黎芹.重视合唱教学提高音乐素养[J].甘肃教育，2015（14）.
[2]胡琼.浅谈高中班级合唱教学[J].中小学音乐教育，2015（8）.