浅谈如何有效预防孩子厌学

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【摘 要】 现在，孩子厌学现象与日俱增。作者作为一位母亲、一个从教近三十年的教育工作者，结合自己对女儿教育和几十年的班主任工作的经历，总结出应从小培养了孩子的学习兴趣，从而逐渐养成了良好的行为习惯，从根本上有效预防孩子厌学。

【关 键 词】 厌学；孩子；预防

随着我们的物质生活水平不断提高，现在学生的读书条件与我们当时读书的状况相比，完全是一个天上一个地下。但现在的孩子厌学现象与日俱增。每每想到这些，心里便隐隐作痛。因为孩子牵动着家庭的安定乃至社会的和谐。

作为一位母亲、一个从教近30年的教育工作者，时常日夜反思，想为此寻一良方。结合自己对女儿教育和几十年的班主任工作的经历让我深深认识到：孩子厌学的关键是孩子对读书不感兴趣，最后导致不爱学习。

如何让孩子爱上学习？这是很多老师的苦恼，很多家长的困惑。

孩子上课睡觉，我们责怪孩子；孩子上课开小差，我们批评孩子；孩子回家不主动学习，我们斥责孩子……我们总是在责怪孩子厌学，可我们很少从自身的角度找原因。

我们成年人有过听报告的经历吗？如果主讲者语气平淡，语言枯燥，还照本宣科，那我们听讲的人一定也很难受的。

所以，要让孩子对课堂感兴趣，取决于：一，老师对课堂的态度。老师对课堂的热情会引爆学生的热情，不信试试。有个生物老师说：“我是带着约会的心情去上课的。”有这样雀跃的情绪，就会有笑若灿花的表情，学生的情绪也很容易被带动，听课的情绪自然高涨。二，老师对教材的态度。老师对教材的热情就激发了老师备课时的情绪，老师高涨的情绪也会产生很多灵感，带来许多灵感，愿意为自己喜欢的教材内容投入精力去策划出更丰富多彩的活动，丰富多彩的活动又带动学生的情绪，师生共同享受活动，享受学习过程。三，老师对学生的态度。老师的学生观直接会投射在对课堂的态度上。如在对学生上课睡觉的问题上，如果有“以学生为本”学生观的老师，肯定不会抓学生来批一顿了事，也许会和学生聊一聊上课睡觉的原因：也许是学生身体不舒服，吃药导致乏困；也许是前一天晚上没睡好，缺觉了，乏困；也许是这一节课的内容对他而言太难了，没听懂，像听天书一般；也许是老师上课太无聊了，引不起他的兴趣；也许是这一节课的内容他都懂了，没有点燃他的思维火花；也许……平等聊天，认真倾听，就会了解到学生上课睡觉的真正原因。

从家长的角度思考：兴趣的秘密何在？我一直觉得，家长完全有能力点燃孩子的学习兴趣，秘密在于家长的热情与用心。

女儿刚刚上小学的时候，一度对数学不感兴趣。有好几次，数学成绩七八十分给了她沉重打击，她更加害怕数学、厌恶数学。我充满了忧虑：如果她一开始就害怕数学怎么办啊？小学一、二年级，校园生活才刚刚开个头啊，不能让数学成为她学习路上的绊脚石啊。老师建议我多给她买点练习册，增加家庭作业的量，巩固课堂所学知识。可是，我却觉得这并不是作业量不够的问题，而是对这科的兴趣的问题。增加了作业量，只会让女儿更害怕更厌恶数学。对此，我也着实苦恼过。苏霍姆林斯基说：“如果一个学生广泛地阅读，那么在课堂上所讲解的任何一个新概念、新现象，就会纳入他从各种书籍里汲取到的知识的体系里去。在这种情况下，课堂所讲授的科学知识就具有特殊的吸引力：学生感到这些知识是帮助他把头脑中已有的东西弄得更加清楚所必不可少的。”一边学，一边印证她课外所读之书内提到的内容，这是一件快乐的事。

弄明白了这个道理，我经常把数学中的难点通过和女儿玩数学方面游戏的方式来突破。我一直觉得生活离不开数学。我便在平时开发一些数学游戏，母女俩一起玩。学龄前，母女俩喜欢拿扑克牌“玩数学”：由于年龄小，最初玩的牌是5以内，最初玩的只有加法。每人出一张牌，相加，谁先得出结果谁赢。后来，上小学一年级了，我们还玩减法；再后来，学到乘法除法了，我们就玩24点，就更有趣了。

其次，每个人天生都有好胜心，父母得先有超越现实利益的眼界和放眼未来的胸怀，而不是汲汲于眼前的利益。这样才能引导儿童超越现实的利益，从小培养孩子的良好行为习惯。不少人习惯于说“你看人家……，而你呢……”殊不知，在拿自己孩子和别人孩子攀比的过程中，看到孩子许许多多的小毛病，就急于纠正，不惜用伤害孩子自尊心、打击孩子自信心的方式，这都是不利于孩子成长的。我们擦亮眼睛，发现自己孩子的优点，不断地肯定和鼓励他，让优点强化为特长，而小毛病在逐渐忽视中慢慢弱化。这便是那个古老的故事：要除尽田地上的杂草，最好的办法是种上庄稼的种子，让种子生根发芽开花结果，这块土地也就不会出现杂草丛生的情况了。在孩子心灵的沃土上也如此，要除去一个不良的习惯，最好的办法是播种一个好习惯，在肯定、鼓励的过程中不断强化这个好习惯，使之生根发芽，久而久之，这个好习惯就成为自己身上的优良品质，会让一个人受益终生。一个拥有良好行为习惯的孩子会产生厌学情绪吗？答案不言而喻。

“活在当下，珍惜拥有”――许多人常将这八个字挂在嘴边，或者作为及时行乐的理由，活一天乐一天，“今朝有酒今朝醉”；或者作为及时努力的鞭策，“逝者如斯，不舍昼夜”。但于孩子而言，每一个“今天”都连着他的未来，每一个当下的体验都关系到性格的形成、品质的养成。然而，我们一方面把孩子逼得很紧：“为了你将来，你要如何如何”。于是剥夺了孩子当下的游戏、发呆、玩乐；另一方面，我们又为自己的忙碌找理由：“我忙于工作，还不都是为了你以后？”这话既给孩子带来很大的心理压力，给孩子带来心理负担，又给自己在育儿过程中有可能出现的失误找了个很好的理由。人生有很多变数，无法预测。儿童期很短暂，“逝者如斯”，且是列单程列车，错过了就是错过了，无法回头。因此，我们应珍惜儿童的当下，最好就是高质量的陪伴。工作之余，陪孩子一起成长，关注他们的精神状态，陪孩子玩游戏，和孩子一起阅读，和孩子一起共享自然美景，共享人间天伦之乐。

从小培养了孩子的学习兴趣，从而逐渐养成了良好的行为习惯，也就能从根本上有效地预防了孩子的厌学。

【参考文献】

[1] 多湖辉. 如何改变孩子的厌学情绪[M]. 北京：商务印书馆国际有限公司，2003.

[2] 李益倩. 如何避免及控制孩子的厌学情绪[J]. 中小学心理健康教育，2014（12）.

[3] 王琦. 如何帮助孩子纠正厌学心理[J]. 宁夏教育，2008（5）.