浅谈中学英语教学中词汇记忆的方法

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈中学英语教学中词汇记忆的方法范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：英语是一门丰富多彩的语言。要熟练地掌握一门语言的听、说、读、写、译技能，必须要花费大量的时间和一定的耐心，才能掌握丰富的词汇，它是运用语言的基本功。下面介绍几种多年来在教学中总结归纳出来的有效有趣的词汇记忆的方法。

关键词：英语 词汇记忆的方法

英语是一门丰富多彩的语言。要熟练地掌握一门语言的听、说、读、写、译技能，必须要花费大量的时间和一定的耐心，才能掌握丰富的词汇，它是运用语言的基本功。可面对浩如烟海的数以百万计的英语单词，许多英语学习者望而生畏，把记忆单词比作“蜀道之难，难以上青天”，甚至不少学习者死记硬背半途而废，最终也因词汇量不够而未能达到学习彼岸。下面介绍几种多年来在教学中总结归纳出来的有效有趣的词汇记忆的策略。希望对英语学习者有所帮助，并能提高学习英语的兴趣。

一、词中词记忆。即利用单词中的包含关系来记忆。可分为两种：（一）词中词（也可称母词与子词）有意义的包含关系，如：window（窗户—母词）同wind（风—子词）。又如：hear（听到—母词）同ear（耳朵—子词）。它们在词义上有密切相连的包含关系。同时，可发挥你的想象力，更有效地记忆。如：window一词可联想为要是没有窗户（window），风（wind）一来就会抖（dow）。hear一词可联想为竖起（h）耳朵（ear）就能听到（hear）。（二）词中词无意义的包含关系，如：away（离开—母词）与way（路—子词）。又如，heart（心脏?—母词）与hear*（听到?—子词），虽无共性，但只要找到子词，加上丰富的联想。如：只有一（a）条路（way）离开（away），又如：听到（hear）心脏（heart）在踢（t即跳）。这样可以大大提高记忆效果，减轻记忆负荷。

二、变形记忆。即利用单词的外形特点及变形规律来记忆。可分为二种：（一）词性方面的变形，即由一种词性变为另一种词性，词义大致不变，也叫同根词。如：live（v.过、居住、生活） —life（n.生活）。又如：drip（v.使滴下） ?—drop（n.点滴）。可结合live a happy life和dripa drop of water联想记忆。（二）词义方面的变形，即英语单词开头、中间或末尾增减一个字母，有时词义明显不一样，有时仍有联系。如：good（adj.好） —goods（n.货物）。又如：bath（n..洗澡） —baths（v.洗澡）。（三）语法上的独特变形，包括名词的复数变化，基数词和序数词的变化，形容词和副词的级别变化，动词的过去式和过去分词变化，这类变化多数可利用顺口溜来帮助记忆。如：表示某一国人单复数变化的顺口溜是“中日不变英法变，其他国人加s”即中日（Chinese—Chinese，Japanese—Japanese），英法变（Englishman—Englishmen，Frenchman—Frechmen），其他围人加s（Germans）。又如：基数词变为序数词，可用口诀记，即一二三特殊变（one—first，two—second，three-third），八去t（eight—eighth）。九除e（nien?—nintk），五、十二，换ve（five—fifth，twelve—twelfth），十位整数若要变去y莫忘i和e（twenty—twentieth），若是其他二位数，十位以上基数个位序（forty—one—forty—first）。再如动词的过去式与过去分词的不规则变形可归纳为5种类型（A代表原形，B代表过去式，c代表过去词）即（1）AAA型（如cut cut cut）（2）ABB型（如bring brought brought）（3）ABA型（如come came come）（4）AAB型（如beat beat beaten）（5）ABC型 （如am was been）。如此归纳记忆可避免混淆，又可巩固记忆。

三、发音记忆。即利用英语单词的读音规律和英汉发音相似的特点来记忆，可分为三种。（一）读音规则记忆法，包括开音节、闭音节、r音节、re音节、哑巴音节、特殊读音。如give中i字母的发音不属于开音节。一字多音，如excuse与close中s的发音在不同的词性中的发音也不同。同音单词，如practice与practise书写和词类不一样但发音不相同。（二）英汉仿声记忆，包括同音同义词，如pingpong“乒乓”与fee“费”与它们的读音很相似。音译词，如motor马达与copy挎贝。（三）部分相同字母组合记忆法，如单词face、pace、place、race都含有-ace字母组合/eis/的读音等。

四、构词记忆。即利用词根和词缀（前缀和后缀）的构词规律来记忆，如：dialogue（对话）=dia（双，对?—前缀/词头）+logue（话?—词根/词干）和handful（一把）=（hand手?—词根）+ful（充满的量一后缀/词尾）。用类似构词法的常用词根在上百万词汇中其实只有数百个，词根的派生率相当高。单词的构成也不是无意义的字母组合，在一万个单词中，约有46%直接间接地来源于拉丁语的词根，如duc/duct引导、dic/dict、说/讲、press压、flu / flux流、plant（a）/plantat种植、fin（i）/finit结束 / 界限等。前缀和后缀常用的也有200多个。前缀主要有三类（1）表示否定的前缀有anti、contra、counter相反：de、ob、dis、un、in、im、il、ir不，除：mis错的。（2）表示位置的前缀，内外、大小、前后、高低、程度、再、通过等有over超出、pre前、post后、re再。（3）表示加强的前缀，共同、使等有en使、co共同。后缀主要有四类（1）构成名词有er/or/ist/ian人、ism主义、tion形式、ment状念。（2）构成形容词有ful……的、ous……的、ible能……的。（3）构成副词有1y……地。（4）构成动词有en使、ize使……化。这些词根科学地与前缀或后缀有意义地结合，派生出不同词类的单酬，有的词根可派生出上百个。如conduct v.引导、dictate v.听写、express v.压出/表达、influx c.流入、infinite adj.无限的等，这些词就像串“冰糖葫芦串”一样，一下串起来数十个或数百个单词，只要我们找到词根和词缀的词义，掌握它们组合的规律，但是，学英语记单词是就可达到举一反三，事半功倍的记忆效果了。

根据记忆的科学原理，只有记忆有兴趣的东西时记忆力才会大增。比如从读音上有fish（鱼）可联想为吃鱼很（费事），又如chicken（鸡肉）可联想为（七啃、八啃）。又如从外形上台tomato（西红柿）与potato（马铃薯）可联想到除了读音上有些相近，外形上也都有字母o/a/to且其复数形式都加es。再如从意义上有scholar（学者）可联想到school（学校）去个o加个ar（人）=学者，orange（橘黄）联想到“橘子”是黄色。这种想象其实也叫联想记忆法，它是一种难得的方法。要牢记一个个单词，首先要观察单词的读音、外形、意义，在心目中随意设计一个方式去联想甚至奇想，不管是否存在，只要能记住就行。我们平时常用的歌曲、歌谣、顺口溜记忆法都是在学习中通过归纳、总结、对比后再丰富联想出来的，就是为了最终能达到增强单词的趣味性来帮助巩固记忆的效果。