中职3DS MAX室内效果图设计课程改革与实践

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇中职3DS MAX室内效果图设计课程改革与实践范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】本文针对目前中职3ds max室内效果图设计课程教学中存在的问题，提出教学内容、教学方法、教学资源及教学评价等一系列的教学改革措施，以提高教育教学质量，促进学生职业技能水平的提升。

【关键词】3DS MAX 中职 改革 实践

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0169-02

3DS MAX是Autodesk公司开发的非常优秀的三维建模和动画制作软件，广泛应用于建筑设计、工业造型、视频影视、游戏动画等多个领域。随着科技的发展，计算机的普及，广泛使用虚拟模拟现实的时代已到来，3DS MAX软件应用变得越来越普及。

3DS MAX室内效果图设计课程是我校计算机应用专业的主干专业课，通常在二年级上学期开设。近年来，随着国家加大对职业教育的投入，学校重视学生的学习环境改善，实训机房的计算机都已及时更新换代，基本上不存在计算机实训机位不够、3DS MAX软件不能正常运行的情况。教学中，为了避免理论与实践相脱节，目前我校的3DS MAX室内效果图设计课程教学全部都在实训机房完成，实施“教学做”一体化教学。课堂上，学生在老师讲解完后马上进行实践操作，效果比较理想。

近几年，笔者主要担任3DS MAX室内效果图设计课程的教学，在不断的探索过程中，针对目前中职3DS MAX室内效果图设计课程教学存在的问题，提出教学内容、教学方法、教学资源及教学评价等一系列的教学改革措施，促进学生职业技能水平的提升，提高教育教学质量，取得了较好的效果。

一 当前中职3DS MAX室内效果图设计课程教学存在的问题

1.缺乏综合应用

学生在学习中一味重视软件工具命令的操作，忽视软件技术在项目设计中的应用。大部分学生初识3DS MAX，通常觉得很好奇，也很有兴趣，学习积极性高，经过一段时间的学习，掌握了3DS MAX的部分功能，能独立制作较简单的实例，但随着进一步的学习，很多学生会感觉3DS MAX越学越难，看看人家高手制作的作品，对比自己的拙作，信心大受打击，通常会产生厌学的念头，对3DS MAX课程失去了兴趣。

2.缺乏好的教材

室内设计效果图通过对物体的造型、结构、色彩、质感等诸多因素的忠实表现，真实地再现设计师的创意，从而沟通设计师与观者间视觉语言的联系，使人更清楚地了解设计的各项性能、构造、材料。目前的教材，往往只是单一地介绍软件技术和操作过程，而忽略了设计知识在技术表现中的重要作用。

3.缺乏创意培养

教学中虽对学生提出创意设计的要求，但一方面学生在既定课时内难以达到好的效果，另一方面部分教师承担了大量的学校工作与教学任务，在备课时间上分配不够，进入社会企业实践时间不足，加上学校管理制度制约，使课程仅限于课程教学与训练，缺少对室内效果图制作创新意识的培养。

二 中职3DS MAX室内效果图设计课程教学改革策略

1.选择合适的教学内容

第一，清晰定位3DS MAX课程方向。我们必须结合中职学生的特点开展教学，本课程的培养目标：通过讲解空间设计的基本理论，使学生初步形成空间设计的美学素养；通过讲解当代各种设计风格的建筑和装修案例，培养学生在建筑和装饰方面的欣赏和鉴别能力，提高学生空间想象创意能力；通过制作大量经典案例从而初步形成学生自己的设计风格，并且熟练掌握使用计算机技术进行效果表现。

在以后的3DS MAX课程教学过程中，教学应牢牢把握课程的培养目标，开展课堂教学。

第二，合理选择3DS MAX课程内容。根据作图步骤，把3DS MAX室内效果图设计课程内容分为：室内空间建模、室内材质表现、VR灯光渲染、PS后期制作四个模块，结合典型案例，通过反复的临摹和练习，使学生了解室内效果图制作的基本流程；掌握3DS MAX在室内设计建模过程中常用的工具命令和方法；掌握材质与贴图、灯光、摄像机的设置和调节技巧；掌握VR渲染的参数设置和渲染；掌握效果图后期处理的方法和技巧。通过各个环节的反复训练，从而达到熟练掌握软件技术的教学目的，为后面在项目设计课程中的实践训练打下良好的基础。

在教学过程中，主要有以下三个重点：（1）如何选择正确的建模方法，保证对象简单，比例尺度合理；（2）如何真实地表达空间的质感，灵活运用材质和贴图；（3）如何正确选择和应用各类灯光，真实地体现室内空间效果图的设计效果。在这三个教学重点中，空间的比例与尺度、装饰材料应用、照明设计等专业知识贯穿始终。所以，教师在教学过程中应加强引导，强调优秀的技术表现离不开扎实的专业基础。

2.采取多样的教学方法

第一，案例教学，掌握软件基础操作。在教学实践过程中，以案例为载体，让学生掌握3DS MAX软件。在软件基础建模教学中，我将课程划分成几大案例，每个案例由几个小实例组成，例如在制作生活用品的大案例中，包括用建模工具制作柜子、用车削工具制作杯子和用放样工具制作牙膏等小实例。比如用放样工具制作牙膏，老师通过对牙膏造型的分析，提出牙膏模型制作需要使用的工具“放样”，然后讲解放样工具的用法，进行实例操作演示完成牙膏模型的制作，并录制视频发给学生。学生通过观察实例的操作，总结工具用法，并进行案例的制作。这样，学生可以总结出每个例子中各类工具的使用方法及技巧，并制作出以案例为主题的其他实例，为完成综合性的例子打下基础，达到厚积薄发的目的。

第二，启发互动，调动学生学习兴趣。在学习的过程中，要培养学生独立思考、自主学习、自己解决学习过程中遇到的问题非常重要。在实际教学中，应采用启发互动的教学模式，把学习的主动权还给学生。在教学过程中，教师可以将学生的作品展示、分析，通过师生互动、生生互动和生境互动，一方面创造师生间交流的平台，促进学生与教师的互动，在互动中启发学生的智慧，充分调动学生的自主性；另一方面能调动学生的学习兴趣，有效提高学生的学习积极性和创造性，促进其独立性和创新能力的发展。

第三，任务引领，模拟实际工作环境。为了引导学生从模仿中走出来，最好的方法就是引用专业的真实案例。将大量真实可信、具有典型意义的专业真实案例引进课堂，在上机实训中辅导学生完成相应的实例制作，可以克服理论教学过于抽象和脱离实际的弊端，能很好地凸显任务引领的特色和优势，使学生的培养在理论与实践的融通中进行，从而达到培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。

如完成某居室室内效果图制作任务，可以先由教师提供室内设计施工图等相关文件，然后让学生进行分析、制作。在这个过程中，教师要及时对学生制作完成室内效果图进行指导，可针对模型制作、材质调整、灯光设置、渲染表现等方面进行分析、评价、改进。

3.建设课程的教学资源

为了更好地引导学生学习，提高教学效果，应加强课程教学资源的建设。在建设过程中，主要应做到以下几点：

第一，建设课程基本资源供学生学习和复习，主要内容包括：课程介绍、教学大纲、演示文稿、课程全程教学视频、课程教材、实训指导书、参考资料等。通过课程基本资源建设，建立资源共享平台和交流平台。通过教学案例和教学视频，师生可在网上进行交流，可以利用交流平台提问和答疑，实现资源共享；通过录屏软件将课堂教学实际操作同步录制成视频，将课程的资源放到网上，供学生反复观看，进行课后复习和练习，激发他们自主学习的热情。

第二，进行拓展资源建设，如网络课程、优秀设计作品、设计论坛、行业动态等。通过增加和完善拓展资源信息，通过技术手段设计交互、体验平台，教师在教学中列出课程相关网站、网址，供学生点击阅览下载相关资料；学生通过网络下载相关的设计素材，并通过行业企业平台、优秀设计作品欣赏、设计大师等栏目，增加学生学习的信息量，使学科前沿信息、行业最新科技成果及新知识、新工艺、新技术、新方法能及时纳入学生学习内容，拓展学生的学习知识面，用专业知识指导设计技术，进一步提升设计效果。

4.重视创新的教学评价

考核方式注重能力体现，注重3DS MAX效果图制作教学过程中的考核，分阶段对各功能模块进行教学效果考核；每完成一次功能阶段教学，就做一项针对性强的任务，结合任务完成的过程进行考核。整个评价过程包含三个部分：过程考核（任务实施过程）、能力考核（作品质量）及平时成绩（包括出勤、课堂表现），侧重于对知识的应用能力和社会实践能力的考核，即过程考核。

三 结束语

笔者在实际教学过程中，深感要提高教学效果，还要做到下面三点：（1）精心备课，充分准备教学内容；（2）精选案例，调动学生学习兴趣；（3）加强学习，提高自身综合素质。

综上所述，要使学生学好3DS MAX课程，就要针对教学内容、教学方法、教学资源及教学评价等进行一系列教学改革，增强教师与学生、学生与学生、学生与行业间的互动，才能提高3DS MAX课程的教学效果。

参考文献

[1]刘崇健主编.边做边学3ds Max 9室内效果图设计案例教程[M].北京：人民邮电出版社，2010

[2]时代印象编著.中文版3ds Max 2012效果图制作实用教程[M].北京：人民邮电出版社，2012