基于SWOT分析的大学生创业现状及创业教育对策研究
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摘要：近年来，大学毕业生面对越来越残酷的就业压力，许多人选择了自主创业的发展道路。本文运用swot分析法，通过对大学生创业过程中的现状分析，找到其制约因素，通过社会、家庭、学校对大学生进行创业教育规划，保证其自主创业的顺利发展。
Abstract： In recent years， college graduates are facing more and more cruel employment pressure， so many graduates choose to start their own business. This paper uses SWOT analysis method to analyze the present situation of college students’ entrepreneurship， and find its restricting factors， and then carries out college students entrepreneurship education plan through the society， family and school to ensure the smooth development of the self-employment.
关键词：大学生创业；SWOT；创业教育
Key words： college students entrepreneurship；SWOT；entrepreneurship education
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）30-0235-02
0 引言
近年来，国家提出了“建设创新型国家”的发展战略。大学生是我国经济和社会建设的高级后备人才，是我国未来科技创新的主力。我国高度重视大学生创业工作，举办大学生创业计划大赛，在政策和制度上给予倾斜，各级政府也采取了多项措施，减免税收，建立创立基地等。高校在创业教育方面也提出了新的设想和构想。因此，关注大学生创业现状，提出创业教育的新思、新想法，是当前国家、社会和学校面临的重要问题。
大学生创业一词出现在美国，从20世纪80年代开始，各大高校先后举办“大学生创业计划竞赛”，激起了大学生的创业热情。我国在90年代，“创业计划大赛”首先在清华大学创办，在我国高校中产生巨大影响的“挑战杯”创业大赛，激发了我国大学生创业的激情，产生了深远的影响。
1 大学生创业的SWOT分析
SWOT分析法又称为态势分析法，在20世纪80年由美国心理学教授史提勃提出来的，是一种能够较客观而准确的分析和研究对象现实情况的方法。SWOT分析法可以从内部、外部条件入手，分析事物自身的优势因素（Strength）和劣势因素（Weakness）；分析事物所处环境的机会因素（Opport）和威胁因素（Threat）。
对大学生创业群体来说，事业刚起步，势必会遇到一些困难和挫折，但要有克服困难的勇气和信息，借助机会，发挥个人的优势，弥补不足，战胜困难。本文通过SWOT分析，从优势、劣势、机会和威胁来分析大学生自主创业的现状。
1.1 优势
①学习能力强，有创新精神。学习能力是大学生最突出的优势，通过学校的综合能力培养，大学生具有较强的自主学习能力，对新鲜事物的认知性较强，具有一定的创新精神。②有活力，敢于拼搏。年龄是大学生的最大优势，年轻是大学生的最大资本。当代大学生充满活力，不怕失败，敢于拼搏。③有一定的专业技术素质。专业技术素质是大学生创业的知识基础，通过专业的高校学习，大学生奠定了专业基础，积累了一定的专业技术素质，为自主创业的持续性创新发展奠定了基础。
1.2 劣势
①缺乏心理准备。大学生创业之初，往往冲劲很足。一旦遇到暂时的困难和意想不到的意外，往往乱了阵脚，缺乏足够的心理准备，心理承受能力不足。②社会经验和阅历不够。年轻是大学生最大的优势，也是最大的劣势。大学生往往是从学校走出来直接创业，缺乏对社会的认知，社会经验和阅历是他们最欠缺的。③缺乏吃苦精神。创业群体大多是90后，创业的艰辛和困难是很多人放弃的主要原因。生活是残酷的，走出校园，一切的拼搏都是对意志的考验。
1.3 机会
①经济发展，创业机会多。我国经济的稳定发展，技术产业的不断创新，特别是第三产业高新服务的快速发展，提供了大量的创业机会，这给大学生创业开创了新的局面。②国家提倡，政策优惠。国家为解决大学生的就业压力，鼓励大学生自主创业。国家和各级政府先后出台各项政策和优惠条件，吸引大学生投入到创业的队伍中。地方政府在各地建立大学生创业基地，给予资金和技术支持，提供法律咨询何减免税收政策等，深受创业大学生的欢迎。③风险投资关注大学生。大学生的创业项目，特别是具有领先技术的创业者，越来越引起风险投资公司和投资家的关注。他们有意愿投资具有潜力和竞争力的大学生创业者，给他们提供“第一桶金”。
1.4 威胁
①众多的竞争对手。对于大多数创业大学生来说，创业的行业相对起点低，入市门槛不高，因此，往往引起大量竞争者的涌入。同时，与原有成熟市场的竞争，大学生也不占优势。②来自家庭及亲朋的压力。大学生创业不仅要承受自己的压力，还面临来自于家庭及亲朋好友的压力。他们在众人的瞩目中加入到创业大军中，家人的期望和亲友的期盼，无形中给了大学生巨大的精神压力，背上了沉重的心理负担。③创业失败的后果。如果创业失败，大学生的承受能力还远远不够，往往给予其沉重的打击，以致于失去创业的源动力。
2 当前大学生创业的现状及问题
当前，随着国家和各级政府面向大学生创业的多项优惠政策的相继推出，鼓励大学生自主创业的大环境下，怀揣梦想的学生们纷纷涌入创业的大军。然而，对于刚刚走出校门的学生来说，只有梦想是远远不够的。因此，有必要对于目前大学生创业现状进行分析，找出其存在的问题。
2.1 大学生创业存在很大的盲目性
在创业之前没有做好充足的准备，这种准备是来自多方面的，既有物质准备，更重要的是心理准备。大学生创业是一个复杂的工程，具有发展前景的行业，选择正确的项目，知识和技术为基础，资金运作为保障，拥有把握商机和决策的能力等等。而很多创业者只报有创业的热情，就义无反顾的咋进创业的大军，所以大多是弄的遍体鳞伤，以失败告终。
2.2 大学生创业项目成功率低
对于创业大学生来说，大多都在学校期间经历过创业计划大赛，然后借助成功的经验把项目推向市场。但是，他们往往忽略了一个重要因素，就是创业计划项目一旦脱离了校园学生这个重要客源市场，真正推向市场，项目的前景和预期及成功的概率就大大的减少了。
2.3 大学生创业的持续性不够
很多大学生的创业项目来自于学校，与同学合伙经营的形式，在校园小范围的经营，取得了良好的效果。项目一旦推向市场，意想不到的问题和困难迎面而来，缺乏市场判断的经验，资金运转问题，管理经验的不足等等，使原本脆弱的合伙创业者们，失去了创业的热情。而少数成功者，往往被一时的成功冲昏头脑，做出盲目扩大规模和业务范围的决策，致使公司陷入困境。
大学生创业成功与否，需要营造良好的创业环境。创业环境来自微观环境和宏观环境。在微观上来说，家庭及个人周边因素的影响起到主要作用；在宏观上来说，整个社会环境都会影响到大学生的创业。对大学生而言，学校的创业教育对他们来说是影响其创业的最主要因素。因此，大学生大学生创业的成功，除受个人因素影响以外，还离不开国家的政策，家庭的支持，更重要的是学校的教育。我们要有效的培养大学生的创业意识，提高创业的成功率。就需要社会、学校、家庭相互配合，相互合作，发挥相应的积极作用。
3.1 利用政府的影响，为大学生创业营造良好的外部环境
发挥政府功能，为大学生营造良好的创业外部环境，对创业大学生来说是非常重要的，免去了大学生创业的后顾之忧。政府在目前推出鼓励大学生创业的各项优惠政策基础上，继续加大力度，简化相关行政审批手续，逐步放宽相关政策的限制条件，尽可能的提供方便，为刚刚走向创业之路的学生提供一个宽松的外部环境。同时，政府还应该对创业资金的保障措施实施进一步的完善，为学生搭建融平台和信用平台，设立创业专项基金。采取吸引风险投资公司的方式，增加对创业学生的技术支持和资金的支持。另外，在政府层面，大力宣传大学生创业的优惠成果和案例，增强了学生的创业意识、创业信心和创业勇气。
3.2 利用市场的调节，指导和扶持大学生创业
刚刚走向创业之路的大学生，最缺乏的就是对市场的了解和认知。对市场的把握，对行业的了解，对竞争的应对等等，都需要一个深刻熟悉过程。通过政府的推动，利用市场的资源优势调节，对大学生进行有效的指导。资金问题是大学生创业过程中一大难题。仅靠政府扶持资金，只能解一时燃眉之急，大学生创业需要向社会融资。可以建立双向信用平台，充分利用资源，拓宽融资渠道。
3.3 利用高校的作用，开展持续性的创业教育
1989年11月，在北京召开了“面向21世纪教育国际研讨会”，会上提出了“创业教育”一词。创业教育的目的是要培养大学生的创业意识，提高大学生的创业素质，提升大学生的创业能力。通过各种教育手段，不断提高大学生的综合素质，以满足知识经济时代对大学生创业精神、创业能力的需求。
①改革教育理念，建立完整的创业教育体系。在传统的通识课、基础课、专业课的基础上，围绕创业教育开发新的课程，把有关创业的相关基础内容融入到课程的设置中，如法律、税收、公共关系和社交技巧等，在选修课程中加大创业课程的比例，培养大学生的创业兴趣。完整的创业教育体系，包括：培养创业兴趣，传授创业知识，提高创业素质，激发创业热情，训练创业技巧，提升创业能力。在高校的四年学习中，大学生通过系统的创业教育，能完全具备创业的能力。
②开展创业实践，增强创业实践能力。大学生在经过完整的创业教育培训外，还应该接受创业能力的实践。高校针对不同年纪的学生，应设计开展不同层次的创业训练项目，增强学生的创业实践能力。低年级的学生，在老师的带领下进行开放性的实验项目训练，培养创业兴趣和积累创业技巧；高年级的学生，在老师的指导下进行创业实践项目的训练，提高创业素质和提升创业能力。高校可以通过开展“创业计划竞赛”、“创业论坛”、“模拟创业”等形式的活动调动大学生了解创业、参与创业的积极性。为大学生走向创业之路，打下了坚实的基础。
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