计算机多媒体教学问题与对策

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【摘要】

随着教育的不断改革与进步，计算机多媒体教学已成为目前高专院校运用的主流教学手段。然而，由于多媒体教学的局限性导致该种教学方法仍然存在某些问题。为了提高多媒体教学水平，本文提出了相对应的解决措施。

【关键词】

高专院校；计算机多媒体教学；问题；对策

随着多媒体技术不断发展，计算机多媒体教学已逐步成为一种辅助教学手段运用于当前的教学中。通过多媒体教学，可以图文并茂，利用计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，将其有效结合最终展现在投影幕布上，使得教学更加生动。然而，由于多媒体教学的局限性，在实际运用中仍然有很多问题存在。

1.计算机多媒体教学存在的问题

1.1教师过分依赖多媒体技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段相结合，共同参与教学过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学结构，达到最优化的教学效果。然而，高专院校的教师往往过分依赖于多媒体技术，缺乏与传统教学有效结合，认为没有多媒体就无法进行PPT演示，从而无法正常上课。有些老师甚至在上课时完全对着PPT口述，毫无板书，导致学生听课枯燥。

1.2多媒体教学PPT课件设计质量不佳

多媒体教学最大的特点就是利用PPT课件存储大量的教学内容。然而，信息量大的同时缺乏重点，导致学生无法思考。教师在备课制作课件时，往往将教材上的内容“生搬硬套”在PPT上，然后为了美化演示效果，添加一些无关紧要的特效来吸引学生眼球。有时没有考虑学生观看PPT的感受，对内容背景、字体设计欠佳，容易造成视觉疲劳，影响学生听课。由于PPT信息量大，在课堂上，教师反而加快讲课速度而不在黑板上板书重要内容，学生无法跟上教师的节奏，更来不及思考，严重打击学生的学习积极性。

1.3多媒体教学课堂缺乏互动性

教师在利用多媒体教学时要控制计算机来演示PPT，而多媒体教学过程又相当的紧凑，因此，很多教师盲目地使用多媒体，一味地进行PPT授课而无暇顾及学生听课的进程，缺少与学生之间的交流，师生没有互动，不了解学生听课掌握信息的情况，整个课堂显得沉闷不堪，完全不能体现“教学相长”的观念。

1.4教师运用多媒体设备掌握技能水平不高

从维护多媒体教室的管理员那里可得知，在统计的故障维护方面，有很多是因教师在使用多媒体设备时对操作不熟悉或操作不当，以及相关知识匮乏造成的。有时，教师在使用多媒体教学时，遇到一些简单的小故障都无法解决，把有效的教学时间花在等待维护人员来维修上面，比如电脑由于音频线没有插正确导致没有声音；相关视频播放不了，没有选择电脑程序中可使用的播放器等。这样，严重影响了教学质量。

1.5多媒体教室相关设备配置更新换代不及时

目前，由于高专院校对多媒体教室建设的资金投入有限，导致多媒体设备更新换代不及时，使设备发生故障频率增加，只要维护不及时，就会影响正常教学。比如投影仪使用久了导致灯泡投射效果模糊，或在教学途中突然熄灭无法进行正常多媒体教学；计算机无法及时联网更新病毒库，导致教师U盘感染病毒，破坏教学课件；计算机系统运行速度慢，导致卡机或蓝屏死机等。

2.提高高专院校使用多媒体教学质量的对策

2.1转变多媒体教学观念，加强教师的主导地位

多媒体教学是一种辅助教学，教师在使用多媒体教学时应当转变观念，课前认真备课，课堂上不过度依赖多媒体设备，结合传统教学一起给学生授课。学生是授课的主体，教师利用多媒体教学时，应适当地进行板书、提问，多与学生进行互动交流，激发学生学习兴趣，及时了解其掌握课堂内容的情况。

2.2加强学习，提高教师制作多媒体课件的水平

教师在制作多媒体课件时，应当以教学内容为主，避免课件设计过于花哨；课件模板应当以简单为主，适当添加图片或音频、视频等辅助说明。教师还应结合多媒体教室特点，对课件的背景及文字色彩做出针对性的调整，便于学生观看，减轻视觉疲劳。在设计内容上，避免教材生搬硬套，控制信息量，挖掘教材核心内容，突出重点给予讲解。院校要定期开展有关多媒体课件设计交流会，鼓励教师积极参加活动，相互交流学习制作课件，取长补短；建立相关多媒体信息库，将一些精品课件展现出来供教师参阅学习，充分利用多媒体信息资源，以提高多媒体教学质量。

2.3改善现有的多媒体教学现状，及时更新换代相关设备

多媒体设备的质量若无法得到有效保障，将会严重影响多媒体教学。因此，院校应当结合教学特点，定期检查，及时更新换代有关设备，加强维护。尽量确保所有多媒体教室相关设备的标准和型号的统一，便于管理。

2.4开展培训，提高教师运用多媒体设备的能力

教师是实施多媒体教学的直接操作者，所有教师应当熟悉了解多媒体设备并掌握基本操作，这样才能更好的发挥多媒体教学水平。院校可定期开展多媒体教学技能培训和专题讲座，让教师积极参与学习，更好的了解并掌握使用多媒体设备技能，灵活运用，便于多媒体教学顺利进行。教师应多与管理多媒体教室的技术人员沟通交流，确保能在发生故障的第一时间时间内解决基本问题，而不盲目使用多媒体设备。

作者：王莎 单位：湖北中医药高等专科学校

参考文献：

[1]刘开军.浅析多媒体教学在课堂教学中的应用[J].价值工程,2013(25).

[2]唐永军.高职院校多媒体教学的利与弊[J].电脑知识与技术,2014(34).