浅谈小学体育中的兴趣教学

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摘 要：小学阶段是培养学生形成良好的体育锻炼习惯的重要时期，而要培养学生的良好锻炼习惯，就要从培养学生的兴趣出发。主要分析了小学体育中的兴趣教学。

关键词：小学体育；兴趣教学；策略

一、创造良好的体育教学环境

在小学体育教学过程中，教师要从自身的素质提高开

始，拉近师生的距离，改变教学方式，为学生创造一种和谐、开放、宽松的教学环境。在传统的教学中，小学体育教师往往为了让学生遵守纪律，按照正确的姿势进行锻炼，总爱板着脸，树立起威严，这样一来，学生很容易产生怕学厌学的心理，也惧怕和教师交流。在素质教育下，教师要实施人性化的管理模式，平时应该以微笑面对学生，到严肃的时候才能严肃起来，要主动和学生做朋友，同学生交流和沟通，了解学生的心理变化，并帮助学生解决问题，为学生创造良好的体育教学环境，进而积极地参与到体育教学中来。

二、发展符合学生兴趣需求的活动

在小学体育教学中，教师为学生创造和谐的体育教学环境的同时，更要根据学生的兴趣需求发展一些兴趣活动，让学生带着兴趣去学习，进而提高教学效率。而体育游戏的设计因为其较强的趣味性，已经成为当前学生最喜欢的教学方式，小学体育教师可以积极利用起来。但是，在实施游戏教学的时候，应该注意以下几个方面：（1）应该创设学生喜欢的游戏背景，带动学生的积极性。例如，在传统的老鹰抓小鸡这个游戏中，很多学生对于老鹰这一形象不太感兴趣，教师可以对游戏背景进行创新，通过将老鹰与小鸡换成学生感兴趣的灰太狼与小羊，学生就会积极参与到游戏中来。

（2）应该注重游戏的时间和目的，在游戏教学中要注重学生综合素质的提高。

三、积极发挥学生的主观能动性

小学体育教学中的内容比较窄，难度较小，多为体育基础知识或者体育技能的锻炼，再加上体育知识与体育游戏相融合，体育教学有效性能够得到较好的发挥。但是，小学生具有注意力不集中的特点，如果在教学过程中没有发挥学生的主观能动性，很可能让学生在丰富多彩的教学活动中失去主动地位，进而达不到教学的效果。为此，笔者建议教师在教学过程中充分发挥学生的主动能动性，如，让学生自己来当小裁判、自己来做记分员等，不断提高学生的参与积极性，享受参与的快乐。

此外，激发小学生学习体育知识和技能兴趣的方法很

多，对于采用何种方法和手段，需要教师在教学过程中不断摸索和总结。

参考文献：

楼晓鸳.兴趣教学法在小学体育课中的妙用［J］.学生之友：小学版，2011.

（作者单位 新疆维吾尔自治区阿克苏市依干其乡汉族小学）