关于中职学生思想品德教育新途径的实践与思考
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摘 要：在中职院校的素质教育中，思想品德的教育是十分重要的，但是目前中职院校的思想品德教育中普遍存在枯燥乏味、内容空洞的情况，这极大地影响了思想品德教育课程的实际成效。从中职院校思想品德教育途径进行了探索，旨在寻找思想品德教育的新途径。
中等职业院校教育在我国教育体系中占据着重要地位，其学生同样是社会主义事业的重要建设者，中等职业院校的思想品德教育不仅关系着学生个人的成长，更关系着我国社会主义建设事业能否顺利推进。因此，为了适应新时期、新形势和新任务的要求，中等职业院校需要对学生加强思想品德教育。
一、中职院校加强思想品德教育的意义
中等职业院校培养的学生是社会主义事业的重要建设者，绝大部分中职院校的学生在毕业后会直接参加工作，融入社会。因此，中等职业院校学生的思想品德状况不仅关系着学生的个人素质，更关系着我国社会从业者的整体素质，直接影响着我国社会主义事业的建设前景，具有重要意义。但是，由于当前社会对于中职教育工作普遍存在偏见，中职院校本身的工作重心是职业技能的培训，对于学生思想品德的教育问题重视程度不够，这直接导致了中职院校的思想品德教育现状不容乐观，中职院校的学生普遍存在缺乏政治热情、法纪意识，学习目的不清、没有明确的理想信念，言行举止不雅、缺乏诚信等思想品德问题，因此中等职业院校加强对学生的思想品德教育很有必要，对于我国社会主义事业的建设意义重大。
二、中职学生思想品德教育的新途径
要想改变当前中职院校学生思想品德的现状，就必须通过创建良好的社会环境供中职院校学生健康成长；对当前中职院校思想品德教育理念和方式进行革新，加强中职院校与学生家庭、个人之间的联系沟通三个方面来解决。
1.创建良好的社会环境
社会环境对于中职院校学生的成长具有很大的影响力，这不仅需要政府提供相应的法律政策营造健康的文化环境，更需要中职院校与社会建立联系。中职院校教育的职责是对学生进行技能和品德的培养，只有中职院校与社会建立良好的联系，建立适合中职院校学生寻找工作、参加工作的用人机制，才能保证中职院校学生毕业后能有合适的工作机会，促进形成正义公平的社会竞争制度，而不是让中职学生误以为工作一定要依靠家庭背景，从而端正中职学生对工作岗位的态度，促进中职学生在学习和工作中务实进取。
2.革新中职院校思想品德教育理念，建立理论和实践相结合的教学模式
社会需要德才兼备的人才，有才无德和有德无才都不能适应社会发展的要求。中职院校在培养学生的过程中也需要双管齐下，同时推进职业技能教育和思想品德教育。这需要从两个方面着手：（1）提高对思想品德教育工作的重视。在中职院校的德育工作中，要提高重视程度，坚持“以人为本、德育为先”的理念，把思想品德教育工作放在重要位置，而不是空谈。中职院校可以通过建立专门的德育工作组，对思想品德教育工作进行合理规划和安排，把德育工作的具体情况纳入班级考察、学生个人考察和教师考察中，从而提高教师和学生对于德育工作的重视，并提高师生配合德育工作的积极性。（2）建立理论和实践相结合的教学模式。对于任何教育工作而言，理论都不能脱离实际，尤其是思想品德教育工作，一旦脱离了具体实践，就变成了一纸空谈。因此，中职院校要积极建立理论与实践相结合的教学模式。把教学内容同校内校外的具体活动联系起来，例如在校内举办德育辩论赛或者演讲活动；利用校外实习，关注学生利用所学的理论知识处理生活中的具体问题。
3.加强中职院校与学生家庭、个人的联系
思想品德教育工作不仅仅是中职院校应该重视的工作，也是家庭教育和个人素质培养的重要工作。中等职业院校的学生大多属于留守少年，因而中职院校要特别关心学生的家庭情况，给予学生必要的关怀，加强与学生家庭的联系，通过互相了解，引导家长提高对子女学习状态和心理状态的重视，加强双方对学生的教育。除此之外，学校还可以加强对学生自身素质培养的引导，让学生正确认识自我，并建立正确的人生观和价值观。通过加强中职院校与学生家庭、个人的联系，加强三方的协调配合，把思想品德教育工作真正落实到各处。
当前，中等职业院校的思想品德教育还存在着不少问题，但是，只要加强有针对性的思想品德教育，大力推进中职院校思想品德教育途径的革新，把学生的专业技能和思想品德教育结合起来，中职院校的思想品德教育现状一定会得到改善，中职院校的学生也会得到全方位的培养，成为具有高素质的综合型人才，从而为我国社会主义建设事业做出贡献。
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（作者单位 贵州省清镇市清镇职校）