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近几年，多数高考题从考查课本上既定的学生实验转向灵活多变的创新实验，因此，应根据要求灵活运用已学过的物理理论，实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题，培养设计实验的能力，下面就以

方法一用弹簧秤“称”出ì

步骤如下：①用弹簧秤称出物块的重力G

②将物块放在粗糙的水平板上

③用弹簧秤水平拖住物块不动

④用力拖动水平板朝与弹簧秤拉力相反的方向运动，读出此时弹簧测力计的读数F

⑤根据F=霳，N=G，求出 =FG

点评此方法原理简单，操作方便，误差的主要来源是弹簧秤是否水平拉木块.

方法二用刻度尺“量”出ì

步骤如下：①将带有电机的传送带水平放置

②接通电源，让其以恒定v0转动

③将带有颜色的小物块轻放传送带上

④关闭电源，量出小物块留下的痕迹膞

拓展延伸若不知v0怎么办？

办法2让传送带离地h,量出物块落地在水平方向上的位移x,根据

h=12gt2x=v0t

可得v0=x·g2h.

点评此方法操作方便，快捷，误差主要来源是将物块刚放上传送带上时，传送带的速度是要略微降低的.

方法三用量角器“量”出ì

步骤如下：①用同种材料构成如图3所示的斜面

②让一小物块从斜面A点滑下，到水平面某一位置停下标为C点

③用细线连接A、C两点

④用量角器量出∠ACB=

解析如下：由动能定理可得

W=Ek2-Ek1，

所以 =tan .

点评上述方法，取材简单，操作方便，误差主要来源在B点处，有少量的动能损失，从以上解析可以知道只要高度一定，在斜面上摩擦力做的功与lAB和嵛薰 ，为了使在B点的动能损失的少甚至不损失，建议用弧面代替AB段.

方法四用打点计时器“打”出ì

步骤如下：①如图4将带有定滑轮的长木板固定在水平桌面上

②在长木板的上端放置一个小滑块，在物块的一端与纸带相连，另一端通过定滑轮用细线与滑块等质量的物块相连.

③将纸带穿过打点计时器的限位孔，使物块靠近打点计时器

④启动电源、释放纸带

⑤根据纸带打下的点，用逐差法算出a

⑥根据 =g-2ag,算出ì

解析如下:设绳中的拉力为T

a=T-靘gm=mg-Tm(1)

T=( +1)mg2(2)

将(2)代入(1)得 =g-2ag.

点评此法让学生练习使用了打点计时器和学会了纸带处理，以及解决连接体问题，是一个综合性较强的实验设计，需要学生有扎实的功底，误差的主要来源是由于纸带会受到打点计时器的摩擦阻力，会造成实验结果比真实值大.