浅谈小学英语课堂教学设计
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摘 要：新课程改革对我国小学英语课堂教学提出了新要求，小学英语教师面临全新挑战。学生英语成绩的提高，英语运用能力的增强，是小学英语教学有效性的直接表现，那么，如何实现小学英语课堂教学的优化设计，是英语教师应着重思考的话题，就此进行了分析与探究。
关键词：小学英语；教学改革；课堂设计
课堂教学是学生获取知识的主要阵地，良好的课堂设计，能够激发学生的学习兴趣，集中注意力，提高教学效率。因此，落实小学英语教学改革目标，首要任务就是优化课堂教学设计，以下结合笔者实际教学经验，从学习环境、教学方法及学习习惯三方面阐述课堂教学设计的创新方法。
一、合理组织，创设有效的英语学习环境
新课改背景下的小学英语教学，除了让学生掌握基本的英语词汇、语法等，更要让学生将英语作为一门重要语言工具，初步了解英语文化，加深对该门学科的认识，形成正确的学习英语价值观。英语教学的有效性，离不开教学环境的支持，因此浓厚的学习氛围可让每个学生都集中注意力，参与到学习过程中，保证学习的效果。例如，在英语课堂中组织合作学习活动，由教师设计小组合作的任务，由学生进行分组讨论，最终评价各组讨论的结果，激励学生的学习热情。这样，不仅每个学生都在小组中发挥了自己的作用，也锻炼了学生英语运用能力，提高英语学习的兴趣。再有，为了让学生摆脱“哑巴英语”的束缚，教师还应鼓励学生多开口讲英语，如课前进行英语演讲，表演英语对话，用英语讲故事、唱儿歌等，通过这些学生喜闻乐见的方法，提高英语教学效率。
二、灵活多变，应用多元化的英语教学方法
根据小学生活泼好动的特点，课堂教学的设计应选择灵活多变的教学方法，才能引起学生注意，调动学习兴趣。首先，以游戏的形式导入新课学习，激发学生对新知识的渴望，主动参与课堂活动；其次，尽量选择直观的教具，如实物、挂图等，将抽象的知识以简单、具体、有趣的形式展现出来，便于学生对知识点的理解和记忆；再有，应用多媒体教学设备等丰富的教学资源，通过文本、视频、图画等形式，再现情景，学生能够直观感受英语知识要点，同时也能纠正不正确的英语发音，帮助学生集中注意力，保证学习效果。
三、强化实践，养成良好的英语学习习惯
小学是学生接触英语的初级阶段，是奠定基础的重要机会。教师应抓住这一时机，结合小学生的特点，培养他们良好的学习习惯，形成终身学习的意识与能力。一方面，培养学生养成课前预习与课后复习的好习惯，通过预习，学生可对新的知识点形成初步了解和大体记忆，带着问题进入学习，必将提高学习效率，课后复习能够验证知识点的掌握情况，便于发现自身的不足并及时纠正，保证学习效果；另一方面，英语是一门实用型学科，教师应培养学生的听、说、读、写等综合能力。例如，组织学生定期进行听力训练，课前朗读与背诵等，让学生对英语学习产生兴趣，并且能够主动学习，掌握正确的学习方法。
总之，在小学英语课堂教学中，教师要充分了解学生的实际情况以及他们的学习需求，有针对性地开展课堂设计。保障课堂教学的可行性和有效性，才能真正帮助学生奠定良好的英语学习基础，实现小学英语的教学目标。
参考文献：