浅谈如何在计算机教育中融入情感教育
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摘要：计算机虽然早就进入人们的生活，学生也早就对电脑游戏产生了兴趣，但是对计算机课程却是反应冷淡，大部分学生觉得计算机课程学习枯燥无比，在计算机教学中融入情感教育却能化解这一困境。
关键词：计算机教学 学习过程
随着时代的进步，科学的发展，计算机已经成为人们生活中不可缺少的部分，而计算机教学也贯穿着学生的整个学龄阶段。可以说学生在学习过程中，计算机教学无处不在，计算机作为一种基本技能，日益受到人们的重视，也正是因为无处不在的各种计算机培训，对我们计算机学科的教师提出了更大的挑战，如何真正上好一堂计算机课，取得好的教学效果，是我们应当经常思考与实践的。经过几年的教学，我认为情感在计算机教学中有着重要的作用，情感教育更是关系到计算机教学的效果，情感教育是全面调动学生积极性、提高计算机教学效果的重要措施。一堂理想的计算机课应当使学生情绪高涨，生动活泼，其中起主导作用就是学生的情感。因此，注重情感教育是一种最有效的课堂艺术手段，能够缩短教师和学生之间的情感距离，提高学生学习计算机的激情。情感在现代教学中的作用已不容忽视，那么怎样才能达到有效的情感教育呢？经过几年的教学实践，就在计算机教学中融入情感教育，谈谈我的看法：
一、认识情感教育在计算机教学中的作用
情感是人对客观事物的一种态度，反映的是客观事物与人的需要之间的关系，是人心理活动的一个重要方面，它既是意识活动的能力，又是在社会生活活动中，个人与他人相互影响的一种重要方式，起着信息交流的作用。由于客观事物与人的需要之间的关系不同，人对客观事物便抱着不同的好恶态度。例如，学生在学了文档编辑后，他可以为自己做一份非常精美的个人简历，在应聘时可很自信地向用人单位推荐自己。又如，有的学生不喜欢计算机维修等硬件方面的课程，但是当他在老师和同学的鼓励和帮助下，鼓起勇气装配好一台计算机之后，他尝到了成功的喜悦，从而克服了对硬件操作的胆怯心理，也因此改变了对计算机硬件课程的看法。由此可见，情感在计算机教学中具有重要的作用，只有培养学生对计算机课的情感，才能使教学顺利进行。因为人是理智与情感的统一体，在情感的作用下，理智的心理活动会进行得更敏捷，更富有成效。
二、怎样培养学生对计算机课的情感
（一）加强思想和学习目的教育
在计算机教学中，两大类型的学生比较突出，一类是动手能力强的，计算机操作对他来说不是问题，只要稍加点拨，就知道如何操作的，这类学生多数是男生，但往往学生本人很不重视，没有耐心；另一类是操作技能比较差的，这类学生往往很不自信，表现为一旦坐在计算机面前，就变得小心谨慎，不敢操作，生怕会碰坏了什么地方。对于前一类学生，教师应当引导他们克服急躁情绪，告诉他们做事情是要循序渐进，知识是要不断积累的。而对于后一种类型的学生，教师最主要的是要鼓励他们勇于尝试，启发学生的学习兴趣，使学生更感亲切、可信，增强操作的信心。
（二）结合教学内容、学生情况和教学条件开展教学
教师要认真备课，深入钻研教材。一般来说，学生喜欢做一些实例，如Flash，用它做出的动画较能吸引学生，学生相对来说就很喜欢学；而像计算机语言类的学科，由于比较单调、枯燥，学生就不愿学，这时我们要让学生明白，作为计算机专业的学生，计算机理论方面的一些常识还是应当知道，不然会被人们笑话。当然在教学的过程中，我们可以举一些浅显的例子讲解，将难懂的理论尽量用较易理解的方法讲授，给学生指出一条理解与记忆知识的途径，使他们掌握和懂得怎样去巩固，只有让他们觉得听懂了，他们才有信心继续学下去。
（三）创造良好和谐的课堂气氛
创造一个良好的学习环境，不仅能提高学生的学习兴趣，提高教学质量，也能培养学生优良的品德。但是优化课堂气氛要靠集体成员的协作努力，其中教师是主导者，教师的理智因素起主要调节作用。
1、 打开心灵之窗，沟通情感交流渠道
在计算机课堂教学中的情感交流包括学生与学生之间，教师与学生之间的情感交流，处理好这之间的关系对形成良好和谐的课堂气氛有直接的促进作用。
第一，改善学生与学生之间关系。在一个良好的环境中，学生之间关系融洽，互相帮助和鼓励，起到相互启发的作用，促进了问题的迅速解决，而且往往还是得到一题多解的效果，同时也能消除操作能力较差学生的一些不良心理因素、锻炼信心。例如，有一次上图形图像处理课，要求学生做一彩虹的效果，经过一番复习后，鼓励他们自己去找方法，经过相互讨论之后，他们竟然想出了四五种不同的做法，每讲出一种作法，大家会主动尝试，积极性很高，就连平时比较懒散的学生也被调动起来，这完全在我的意料之外。
第二，民主平等，形成良好的师生关系。良好的师生关系是提高教学质量的重要条件，师生间的交往首先应建立在相互理解的基础上，教师要乐于与学生做朋友，打开学生心灵的窗口，产生心理上的“共鸣”，学生是有一定情感需要的，他们也需要在计算机课中得到教师的尊重、友爱、温暖和教诲，而当这种情感的需要得到满足后，他们便会以更大的激情来上好计算机课。在教学中，教师处于主导地位，教师有责任主动地向学生敞开心扉，放下师道尊严的架子，和学生进行多方面的情感交流，广泛地接触、关心他们。师生的个人交往还有助于课堂上的因材施教，有助于课堂上良好关系的建立，课堂教学中产生的矛盾，也容易得到妥善解决。
2.激发学生兴趣，调动学生热情
兴趣是提高学生学习积极性的最佳兴奋剂，当一个学生对某一学科产生兴趣时，他总是心情愉快地去学，而且更容易掌握。
要激发学生的兴趣，首先应当让他们明确学习的目标是什么？学这样东西有什么用？现在的学生是非常实际的，我们应当利用各种可能性去激起他们的学习动力。如网页制作，在学生有一定基础之后，我们可以鼓励他们去网上申请免费的个人空间，自行编辑网页后上去，真正做到学以致用。其次，在教学手段方法上，教师要做到形式新颖、内容多样，把枯燥的内容变得生动有趣。例如计算机打字课对学生来说是比较乏味的，学生往往没有耐心练。在上课过程中，我们不妨在练习的同时进行一些有趣的小游戏，调动学生的积极性，比如说打字擂台、文字录入闯关比赛等，既调节了学生的心理，又激起了他们相互竞争的情绪。
总之，在计算机教学中只要充分发挥情感教育的作用，就能培养学生对计算机课的情感，激发学习的积极性，活跃课堂气氛，从而保证教学质量，提高教学效果，达到教学目的。