中外合作办学模式浅析
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摘 要：中外合作办学发展至今，已经形成多种合作办学模式，对于引进国外的优质教育资源，促进我国教育的改革与发展，有着重要的作用。本文中外合作办学现状、合作办学模式及，解释当今纷繁负责的中外合作办学现象，及早研究对策，为实践提供借鉴，使我国的中外合作办学得到更好更快的发展。
关键词：中外教学；合作模式；办学模式
一、中外合作办学现状
中外合作办学的外方既有大、中学校和各类职业教育机构、培训机构，也有企业机构和其他社会组织，甚至还有个人。每一个合作项目，既有不同合作模式的特点，又受不同办学模式的制约。中外合作办学模式，实际上是其办学任务，培养目标，办学体制，管理体制等方面的综合体现，是中外合作办学与其他办学的最根本区别。中外合作办学所有内容的独特性就在于其办学模式的与众不同，因此，研究中外合作办学问题实际上就是研究中外合作办学模式问题。
二、合作办学模式
（1）合作模式
中外双方共同投资，形成合作学校，具有独立、自由的法人财产，具备法定的办学条件，获得国家教育行政部门的批准，并依照协议享受相应的权利并承担一定的责任和义务。从而组成了六种相对应的合作模式：1. 一对一合作与一对多合作2.校校合作与校企合作3.机构与非独立机构4.投资与双方投资5.合作与整体合作6.西方教师为主与中方教师为主。在独立机构中主要以二级学院制为主，即在一级学院领导下，由一级学院与外方合作者共同创办的不具法人资格的中外合作办学机构。在此模式中，双方共同投入的项目则有其明显的优势，由于双方都有资金投入，都参与办学的全程管理，双方对各自开设课程的评估、互认学分及对方院校颁发毕业证书和学位证书，有利于我国学校弥补自身专业课程的不足，利益和责任都以协议方式明确规定出来，而且经过政府部门的批准，这种合作和交流就更加具有系统性和整体性，有助于办学全过程的全面合作和交流。此模式灵活性大，也就是众所周知的2+2，3+1模式，但是国内目前的中外合作办学大多数是以这种形式存在的。
（2）办学模式
从办学的具体形式上研究中外合作办学模式，如有研究者指出，高职院校中外合作办学模式可以从办学基本属性、办学机构主体、学生接受教育方式、文凭发放、生源属性等几个方面做出如下归类：1.学历教育与非学历教育2.单校园与双校园3.全日制与非全日制4.引进合作与非引进合作5.单文凭与双文凭6.计划内招生与计划外招生。生源是中外合作办学赖以生存的重要条件，生源的不同意味着不同的合作办学模式，也决定着不同的办学前景。现如今，大多数中外合作办学学校以高等学历教育居多，因为学历教育对办学条件、课程设置等有较多规范性要求，合作双方会认真对待。因此，双校园模式一般会伴随设置全日制学历教育，这种合作模式对学生有较大的吸引力，如果具备较强的实力条件，还可以获取双文凭，，发展前景比较广阔。宁波诺丁汉大学为在中国实施全英模式的教育提供了实验性样板，引进国外著名院校设立分校区，实现了莘莘学子不出国就可留学的梦想，让大家既能享受国外优质资源，又能节省大笔费用。
（3）管理模式
中外合作办学管理模式分为三类：国家对中外合作办学的监督、中外合作办学监督模式的构建及中外合作办学质量监管模式。中外合作办学要有目的地通过引进国外新的专业和成熟学科，提高我们的教育教学质量，加快教育教学改革，应注重对原有专业和学科的改造。中外合作办学要逐步形成自己的教学特色，在学科内涵、课程设置、资源共享等方面形成良好的工作格局，在兼收并蓄中循序渐进。同时以学生受益为原则，尽可能将先进的教学条件和知识成果辐射到其他专业的学习之中。中外合作办学的监督限定于那些由行政机构执行的、施加于市场的直接干预市场或间接改变企业和消费者的供需决定的一般法规和特殊行为。对中外合作办学的监管，通过国外教育资源引入建立良性的体制与运行机制，促进国内准公共产品性质和私人产品性质的教育发展，保证关系到国家上层建筑与民族文化延续、意识形态的统一和社会道德的建设。
三、总结
事实上，无论什么层次的中外合作办学，都要遵循教育的基本原理，而且都具有中外合作办学的基本特征，其办学模式有相通之处。因此，对中外合作办学模式的探究，不必拘泥于普通本科教育或者高职高专教育，过于强调其办学层次的不同。中外合作办学所涉及的内容较多，至少可以从人才培养、学生教管、国际合作、综合管理、良性发展等方面进行探讨。在原有基础上做进一步的深入解析，有助于更好地了解和认识中外合作办学的实践，总结经验，找出规律性的东西，为今后的进一步发展提供借鉴。举凡中外合作办学项目，都要对合作模式和办学模式进行选择，进而组成一个完整的项目。综上所述，由于条件的限制，对各种模式的利弊分析，以及对其存在和发展态势的走向，目前只能做初略的探讨，进一步的深入研究有待今后的努力。
参考文献：
[1]李继林.，2003年第3期.
[2]王培根，胡水华等.，1996年第1期.
[3]魏胜强.，（高数研究版）2012年第21期.