醇醇真情 融融暖意

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【入选理由】《语文课程标准》中对学生阅读的要求是：“会欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”“人间温暖”类文章不仅仅是考查学生的阅读能力，更多的是对学生进行情感的教育与熏陶，让学生体会到人与人之间的美好情感，感受到整个社会的正能量，从而培养学生健康的情感态度价值观。近年来，亲情、友情、奉献、关爱、和谐类阅读文章不断出现在中考试卷中。

①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山冈上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。

②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。

③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来的时候，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕着窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散

突围。

④锅中的水，沸腾起来了。“咕噜咕噜”，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台上做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。

⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。

⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中，在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。

⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故。

⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖！”

⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。

⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。

（选自《读者》，有删节）

1.简要概括文中“父亲”的形象特点，并举例分析。

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2.“鱼”在文章结构和表现主题上，分别有什么作用？

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3.结合上下文品析语言。

（1）“咕噜咕噜”，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。

这句话在用词、修辞上都很有特点，请简要赏析。

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（2）眼前的景象是他的成就。

“成就”的含义是什么？

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4.“冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么？对此你有怎样的感悟和思考？

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（2015年湖北黄石中考题）

（参考答案见第二十二版）

【名师解读】

答题策略：

第1题考查同学们对人物形象的理解和把握。要准确把握一篇文章中的人物形象，既要从整体上抓住文中事件所反映的人物特点，还要从细处抓住对人物的描写，如外貌、动作、语言、心理、神态等，以便能全面准确地把握人物特点。解答这种题型，为避免漏掉要点，要对文中所展现的人物性格做好详细标注，然后把相同性格合并，最后组织语言完成答案。

第2题的考点是题目的作用。题目的作用有：概括文章内容，贯穿全文的线索，揭示文章主题，揭示深刻寓意，引起读者阅读兴趣，等等。此题考查的是结构和主题方面的作用，结构上一般是贯穿全文或设置悬念，表达主题上一般是运用了某种写法揭示主题。具体答题时，要把“鱼”贯穿在答案中，切忌泛泛而谈。

第3题的考点是对文章语句的品味赏析。品味赏析文章语句，一般从修辞、写法和用词几个方面入手。修辞一般考查拟人和比喻，需要遵循规范的模式，如把本体比作喻体（把本体拟人化），生动形象地表现（描写）了本体的何种特点（性格、心情、精神等）。写法如对比、衬托、象征、虚实结合、动静结合等，作答时要准确回答出写法，然后分析此种写法的作用。用词一般考查的是动词和修饰词，回答时要结合语句内容点出词语在句中的作用、表达的情感等。

第4题考查同学们对文章主题的理解，给了比较大的想象和发挥的空间。答题时首先要提炼出主题的关键词，如幸福、温暖、帮助等，然后围绕主题，用这些关键词写出自己的理解。关于感悟和思考，也要紧紧围绕主题，以此为中心，进行外延。

错因探究：

上述真题中第2、3题失分较多。

第2题失分的原因主要有：对主题的理解不能围绕“鱼”展开，概括不准确；结构上的作用仅回答是线索，却没有回答怎么充当了线索。

第3题失分的原因主要有：受常规词语赏析找动词和修饰词的局限，无法对拟声词“咕噜咕噜”进行赏析，对词语和修辞的作用回答抓不住重点，有失偏颇；对“成就”一词的含义理解不深。

【读写联通】

本文的主题是“温暖幸福”，如此普通的主题，在写作上却有自己的独到之处，可以为我们提供几点借鉴。

题目新颖，吸引读者目光。“在冬夜里歌唱的鱼”，鱼怎么会歌唱？怎么是在冬天的夜里歌唱？冬夜的寒冷里，却有一条在寒冷里仍然歌唱的鱼，这是一条什么样的鱼呢？这里的鱼有什么深刻的寓意呢？仅仅是简单的题目就足以吸引读者的目光，给人无限的想象空间。诗意的题目给人以美的感受，从题目中仿佛可以看到鱼的欢乐。

大肆铺陈，凸显文章主旨。文章用了六大段的内容，大肆描写父亲带鱼回来，母亲做鱼，孩子欢乐玩耍的场面。在冬天的夜里，一家人的幸福与温暖就围绕着煮在锅里的一条鱼慢慢张扬沸腾。这种幸福随着母亲端着鱼肉，走进孤寡老人的小屋，又一次延伸散开。母亲的一次善举，把冬天里的温暖传递给了别人。这种肆意的渲染描写，巧妙地凸显了文章的主题：温暖和幸福因传递给其他处于困境中的人们而得以扩大。