开启幼儿心灵的钥匙

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【摘 要】

“感人心者莫过于情，动人心者莫过于爱”，爱心是开启幼儿心灵的金钥匙。一、利用教学活动对幼儿进行爱心教育；二、利用游戏活动对幼儿进行爱心教育；三、利用节日对幼儿进行爱的教育；四、利用环境对幼儿进行爱心教育。

【关键词】

爱心 教育

“感人心者莫过于情，动人心者莫过于爱”，爱心是开启幼儿心灵的金钥匙。但现在的孩子绝大多数是独生子女，倍受家长的宠爱甚至溺爱，有的父母只知道把全部的爱都倾注给孩子，而没有培养孩子去爱别人，久而久之，孩子只知道获取别人的爱，而不知道怎样去爱别人，他们自私、跋扈，没有同情心，这样的孩子，爱的情感中断，他们很难去爱人，去和同伴合作，长大以后，很难适应社会。所以，培养爱心必须从小做起。

一、利用教学活动对幼儿进行爱心教育

在幼儿园的教学活动中，幼儿能从好听的故事、欢乐的歌曲、生动的图片中学习知识、获得发展。利用教学活动不但可以拓展幼儿的知识面、提高幼儿的能力，同时也能培养幼儿的爱心，促进幼儿的心理健康发展。如在音乐活动“好朋友”中，要让幼儿像歌曲中唱的一样：“你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友”，通过有感情地唱歌，帮助幼儿理解歌词内容，使幼儿懂得帮助别人的同时自己也快乐，从而达到教育目的。又如大班语言活动“毕业献词”，我们请每个孩子说一句感恩的话，有的说感谢老师教给了我们许多本领；有的说感谢朋友帮助了自己；有的说感谢阿姨每天为他们打扫得干干净净。让幼儿在活动中亲身去感受爱，引发、培养了他们珍惜爱、表达爱、回报爱的情感素养，使幼儿深切理解到了“爱”的意义，以达到用感恩的心情去对待生活的目的。

二、利用游戏活动对幼儿进行爱心教育

游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心贯穿于游戏中。比如在“公共汽车”游戏中，“售票员”要热情接待乘客，细心照顾上车的老人、抱小孩的阿姨等，乘客看到老人、孕妇等要主动让座，充分体现了孩子的爱心。在“娃娃家”游戏中，“妈妈”要细心照顾自己“孩子”，邻居娃娃家之间要互相帮助。“点心店”游戏里的“服务员”要为“顾客”提供方便，而“顾客”也要尊重别人的劳动。在游戏的过程中不断积累经验并逐步尝试着去关心周围的人。使幼儿在一种和谐温馨的氛围中自然而然地形成关爱情感。

三、利用节日对幼儿进行爱的教育

一年中有许多的节日，如“三八妇女节”“重阳节”“国庆节”等，我们可以利用各个节日对幼儿进行情感方面的教育，以节日为主线开展主题活动，既拓宽了幼儿的知识面，又以丰富多彩的活动内容和形式，为孩子提供了锻炼道德意志，表达道德情感的机会。

如在“三八妇女节”来临之际，我们开展了一系列以“爱妈妈”为主题的教育活动，我们开展了给妈妈做贺卡、对妈妈说一句话、帮妈妈做一件小事活动。并告诉幼儿没有妈妈就没有他们，妈妈为了孩子的欢乐与幸福流了许多汗水，付出了很大的代价。通过这样的活动，让孩子知道妈妈工作的辛苦，而且懂得要自己的事情自己做，不要麻烦好妈妈，激发了幼儿更加爱妈妈的情感。以此为基础，幼儿把自己的爱扩展到对家人、对长辈的爱。除此之外，我们还给幼儿创设情境，让幼儿有更多的机会孝敬父母，关心家人，在实践中增强幼儿爱的情感。

重阳节到了，我们组织幼儿带着礼物、节目到敬老院看望孤寡老人。孩子们在活动中也更加懂得尊敬老人、关心老人，并且体会到：关心帮助别人其实是一件很快乐的事情，在孩子们幼小的心中埋下爱老敬老的种子。国庆节是祖国妈妈的生日，让幼儿知道五星红旗是中国的国旗，天安门是中国首都的象征，“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，激发幼儿热爱祖国的情感，激起幼儿作为中国人的自豪感。激发了幼儿喜爱家乡、热爱祖国的浓浓之情。

四、利用环境对幼儿进行爱心教育

《纲要》在组织与实施中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。” 如：在“中国娃”这个主题活动中，我们在主题墙上布置了“我的家乡”“我爱北京天安门”“各民族大团结”等主题环境，幼儿画一画家乡的新面貌，感受家乡的变化，幼儿画上北京天安门；贴上各个民族的人物图片，让幼儿感受我们祖国大家庭的温暖，同时也教育幼儿要懂得珍惜今天的幸福生活。

在班级里我们还创设自然角，种植了一些菜、大蒜、土豆、盆景等，每天安排值日生为这些植物担负起浇水等护理工作。同时根据季节的变化饲养一些小蝌蚪、蚕宝宝、小金鱼、小乌龟等小动物。通过这些活动，不仅培养了幼儿热爱劳动的良好品质，更重要的是激发了他们热爱动植物，关爱生命的良好情感。

五、家园结合，共育爱心

家庭是幼儿成长的沃土，孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。父母是幼儿的第一位老师，他们的教育对幼儿的影响是深刻的。父母首先要做榜样，经常想到别人。为此我们通过家访、电话、家长开放日和召开家长会等形式，开展了一系列的家园共育活动。同时针对有些幼儿在家在园两个样，为了避免幼儿人格两面性的产生，我们和家长密切配合，共同商讨培养幼儿爱心的途径，使家长树立了正确的教育观念，更加重视幼儿的爱心教育，并主动在家中强化幼儿的爱心教育。如在幼儿园小朋友学习了儿歌《我是家庭小主人》――“妈妈洗衣服，我来拿衣架。爸爸回到家，我去倒杯茶。爷爷看报纸，我把眼镜拿。奶奶看电视，扶她坐沙发。我是家庭小主人，样样事情都参加。”在家中，我就要求家长引导孩子也能做一些力所能及的家务，如在爸妈下班回家时，孩子和爸妈来个亲密拥抱，给爸妈拿拖鞋；爷爷奶奶累了，引导孩子给爷爷奶奶倒杯水、捶捶背。这样孩子在不知不觉中学会了关心长辈，既培养了孩子的爱心，又增进了彼此之间的感情。当孩子表现出关心、呵护、帮助他人等爱心行为时，父母应及时给予肯定或表扬，进行心理上的强化。

爱是我们的教育手段，让我们多一份责任，多一点爱心，多一些赏识，去关心爱护每一个孩子，让爱心渗透每一个孩子的心灵，我们责无旁贷，让我们行动起来吧！