让合作学习照亮数学的前行之路

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇让合作学习照亮数学的前行之路范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：合作化学习是课程改革过程中竭力呼吁的学习方式，是提升学生团队意识的重要途径。

关键词：合作学习;合作探讨;合作练习;合作评价

新课程改革实施以来，一直致力于学生学习方式的转变，《新课程标准》也一直强调呼吁：提倡自主、合作和探究式的学习方式。因此，合作学习已经成为当下课堂教学中的重要方式。尤其是在小学数学教学中，教师要合理化地开展合作学习，引导学生在学习过程中彼此帮助、相互合作，各自承担起自己的责任，在自由民主平等的气氛中相互交流合作，从而促进课堂教学效益的提升。

一、在探讨过程中合作，充分发挥学生参与的积极性

为了更好地践行合作学习，配备科学合理的合作小组是重要的前提和保障。在小学数学教学中，学生的合作小组应该以4人到6人为最佳。教师在搭配的过程中需要注重各个层次的学生组合，统筹考量学生的性别、能力、个性等多维角度，从而为学生之间相互合作、彼此融通创设较为合理的基础保障。

在此基础上，教师不仅要发挥学生良好的学习习惯，更要发挥学生所在小组的主动性，让每个人都能在小组中发挥出自己的价值。因此，当学生拥有大量的学习素材但还没有形成较好的结论之前，教师可以引导学生在自主体悟和思考的过程中进行感性的抽象概括，从而在小组交流中表达自己，并在聆听中反思自我、调整自我。

例如在教学“初步认识乘法”这一内容时，教师可以帮助学生进行合作交流，并在适当的基础上探讨：几个相同的数字相加用什么方法较为简便。在整个过程中，学生经历了自我思考、发表见解、聆听思考、反思调整的过程，最终得出了小组的统一结论：运用乘法算式无论在书写、朗读还是在计算中都得到了有效简化。就此，教师也就顺势提出了乘法的意义。

整个的教学过程中，教师充分尊重了每个学生的认知能力，并要求小组内的成员都必须承担相应的角色，为小组合作探究奠定基础，充分发挥了学生在日常学习中的主动性和主体性，取得了较好的教学成绩。

二、在练习过程中合作，充分发挥学生参与的主动性

在小学数学教学过程中，合作化的学习不仅仅是在数学学习的过程中，课堂练习也是数学教学中必不可少的教学环节。在实施素质教育的当下的课堂，培养学生创新能力是学校教育和社会教育永恒的追求和主题。而运用小组合作具有开放性练习，对于学生创新意识的培养具有重要的价值和意义。而这一教学内容，就需要教师组织学生通过小组合作的方式进行练习，从而提升学生的想象力，实现自主合作效益的提升。

在学习过程中，能力层次不同的学生之间就会存在不同的差异。同样的学习内容有的学生早已了解，而有的学生则还需要进一步巩固。在这一教学契机中，教师可以引导学生通过相互交流，彼此分享，从而加深认知，形成了解，在共同启发中有效发展。

学生的力量不可小觑，而集体的力量更加无法忽视。当每个具有主观能动性的生命个体本着认真严谨的风格进行探究时，学生的认知能力也就会拥有较大能力的迸发，也就促进了学生合作意识的提升，优化了课堂教学的模式。

三、在评价过程中合作，充分历练学生思维的批判性

俗话说：数学是思维的体操，是思维的跑马场。学习数学的核心价值就是锻炼学生的思维能力，而对于学生思维能力而言，具有强烈的思维批判力是学生思维认知能力的核心。思维的批判性主要表现在学生能够从司空见惯的数学现象中发现问题，提出自己的质疑，特别是在所谓权威和正确答案面前，能够表现出不盲从的心理。

而在小组合作的过程中，学生们之间最大的障碍就是始终以自我为中心，丝毫不能听从别人的意见。在教师引导的过程中，教师可以要求学生认真聆听同学的发言，并能够从其他人的发言中表达自己，历练自己收集信息的能力，并且能够在此基础上提出自己的反思过程，从而强化自身的批判性。

例如在教学25×104时，大多数同学都是利用乘法分配律进行计算：原式=25×（100+4）=25×100+25×4=2500+100=2600。

也有同学利用乘法结合律进行计算：原式=25×（4×26）=

25×4×26=2600。

而这两种计算方法效果如何，学生在小组合作过程中就表现出了这样几种想法：前面一种算法，较为接近学生的认知思维程度，学生理解起来较为简单，但在计算上显得较为复杂;还有一种想法认为，后面一种算法并不容易看出来，但如果学生能够敏锐地拆分开来，就会迎来柳暗花明、豁然开朗的效果。

在这一思维历程中，学生不仅得到了汲取的满足，更在两种计算方式的比较中得到了批判性思维的历练，促进了学生思维力度的提升。

合作化学习是一种体现自主协调能力以及优势互补的学习形式，在合作学习的过程中，学生能够充分发挥内在的学习动力，培养自己的合作意识和创新精神。同时，在合作学习的过程中，教师可以积极参与学生的学习过程，及时掌握学生合作的发展程度。而在新课程理念的倡导下，学生在数学学习过程中能彰显出其应有的学习效果。

（江苏省扬州市江都区丁伙镇锦西小学）