留守儿童孤独水平与成就动机及其相互关系的调查研究

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【摘 要】为了解留守儿童孤独水平与成就动机及其相互关系，对梅州市顺风县硫磺镇239名留守儿童进行测查。结果表明，留守儿童与非留守儿童相比，具有较高的孤独水平，成就动机强度较低特点，儿童的孤独水平与成就动机存在负相关，需要社会高度关注。

【关键词】留守儿童；孤独感；成就动机

留守儿童是指其父母一方或双方在外打工而被留在家乡，并由长辈、亲戚、 朋友或邻居等代为照看的年龄在16岁以下的孩子。随着农村大量劳动力向城市转移，农村留守儿童的人数不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。留守儿童正处于生理、心理成长的关键期，亲子分离，父母的家庭教育缺失，可能是其产生心理问题的原因。众多的留守儿童由于缺少父母的亲情呵护和完整的家庭教育与监管在他们的学习、生活、情感、教育等方面已明显呈现出“亲情关怀缺失心理问题骤增、学习兴趣减退、道德意识淡漠法制意识淡化、安全隐患增多”等诸多问题。

孤独感是儿童在社会交往中很容易体会到的一种不良情绪，儿童长期处于孤独状态会导致适应不良，容易使儿童找不到社会归属感，并导致自尊下降。留守儿童由于父母亲情的缺失，往往更容易产生孤独体验。因此，有必要对这一特殊群体的孤独水平进行评价，并进一步探讨相关的影响因素，以期为相关部门采取针对性的干预措施，提高留守儿童的心理健康水平提供科学的依据。

成就动机是个体在完成任务过程中，力求获得成功的内部驱力，即个体愿意做自己认为重要、有价值的事情，并力求达到完美的一种内部推动力。成就动机（achievement motive）是个人追求成就的内在动力。J.W.Atkinson认为，个人的成就动机分为两部分，其一是力求成功的意向，其二是避免失败的意向，即成就动机是由力求成功的倾向强度减去避免失败的倾向强度而形成的。留守儿童的“留守”状态不同于独生子女、单亲家庭子女持久的生活状态，而只是一种暂时的生活状态，转化的可能性非常大。本研究探讨留守儿童成就动机的发展特点，以期为留守儿童的教育提供借鉴。

本文以调查梅州市顺风县硫磺镇239名留守儿童与非留守儿童为研究对象，运用孤独感量表、成就动机量表对其进行测试。深入分析总分及各因子得分状况，并且分析出相应的因素及应对方式，从而为解决留守儿童心理问题提供科学依据。

一、研究对象和工具

（一）研究对象

研究对象来自梅州市顺风县硫磺镇的留守儿童与非留守儿童，发放问卷250份，获得有效问卷239份，有效率为96%。其中，留守儿童为108人，非留守儿童为131人。

（二）研究工具

1.儿童孤独量表（CLS）。本量表共有24个项目，其中16个项目评定孤独感，累计得分高的表示孤独感-社会不满程度较重。信度a=0.90。得分范围17-80分，如果得分低于20分，则孤独感偏低；如果得分超过40分，则孤独感偏高。

2.成就动机量表。由Gjesme和Rnygard在1970年编制，我国学者叶仁敏1988年修订。量表共30个项目，包括追求成功的动机和避免失败的动机2个因子，采用 1-5分评定，即从“非常不符合”到“非常符合”依次记1-5分。如果追求成功的分数大于避免失败的分数，表明追求成功的动机强；如果避免失败的得分大于追求成功的得分，表明避免失败的动机强。量表的分半信度为0.77，效度为0.58，内部一致性系数为0.68。

二、结果

（一）不同监护类型儿童孤独水平的比较

（二）不同监护类型儿童成就动机的比较

表2显示，留守儿童与非留守儿童追求成功的动机和避免失败的动机上均值比较的结果有差异性（P

（三）儿童的孤独水平与成就动机的相关性分析

三、讨论

（一）本次调查中，留守儿童的孤独量表得分均高于非留守儿童，提示本地的留守儿童要比非留守儿童更容易感到孤独无助，较难与人沟通，不善于处理人际关系问题。有的则会出现一些厌学情绪和行为，如成绩下降、逃课旷课等问题。而长期处于孤独状态则会导致社会适应不良，找不到社会归属感，自尊下降等一系列的心理问题的出现。

父母是子女的启蒙老师，是子女最亲的人，但由于家庭经济等原因所迫，不得已把子女留于家乡，而自己在外打工。儿童在最需要双亲关爱与教育的时候却与双亲分隔两地。因此，在情感上，留守儿童内心存在着较大的缺失感，缺少父母的关爱与保护；在受教育上，也有存在一个很大的一个漏洞，缺乏父母的言传身教。由此看来父母在儿童成长过程起着极其重要的作用。

（二）本次调查结果显示，留守儿童的成就动机低于非留守儿童。由于留守儿童缺乏父母的积极引导和教育，在人生选择与成功的方向缺少一个重要的引导力量，更容易产生迷茫，缺少追求人生成功的热情。另一方面，我国学者车丽萍认为成就动机与自信显著相关：追求成功的动机与自信呈显著正相关，而避免失败的动机与自信之间呈显著负相关。留守儿童由于缺乏父母的关爱和教育，更容易感到孤独无助，因此易产生自卑感。所以成就动机较低。

而另一方面，留守儿童成就动机要高于全国常模。究其原因，他们虽然长期处于留守状态，但是受到了进城双亲带来的有关城市信息的影响，容易产生走出农村走进大城市的念头，因此对成功的有着一定的渴望，也不愿意面对失败，所以较于全国常模有更高的成就动机。

（三）本调查数据显示，儿童的孤独水平和成就动机中的追求成功因子存在显著负相关，和避免失败因子存在显著正相关。这表明，儿童孤独水平越高，对成功的追求欲望越低，而对失败的逃避程度就越高。

留守儿童相对于一般儿童来说，更容易产生孤独的情绪，形成较为孤僻，不善与人交往的性格，这种性格很有可能使得他们对外界的积极关注较非留守儿童少，自信心不足，因此，其对成功的追求欲望较弱。同时由于这些性格，也使得他们害怕受到伤害，逃避失败与挫折。

四、建议

（一）家长要尽快转变观念为孩子的身心健康成长提供良好的家庭教育环境，且要从孩子健康成长的长远目标出发，尽可能和孩子保持密切联系和沟通。寻找和确立恰当的孩子监护人，细致地落实孩子的被监护权，同时要拿出更多的时间与孩子联系，付出更多的时间和空间，采用多种方式与其进行有效的共同，对孩子的各方面发展和精神需求给予良好的关注。

（二）留守儿童学习与生活的另一个重要环境是学校。由于家庭亲子关系确实需要学校发挥集体力量为留守儿童营造亲情氛围。同时要求全体教师加强关注其心理状况，并及时掌握其心理动态。

（三）留守儿童的问题不是单方面的教育问题，更是全社会的问题。要更好地帮助留守儿童健康成长，需要家庭、学校、社会三方面的共同努力。因此，解决留守儿童问题的治本之策是改善农民工在城市里的就业生活环境，特别是改善农民工子女在城市学校就学的政策环境。只有全社会各界合力共同创建有利于留守儿童的教育、生活环境，给留守儿童多一份关爱，留守儿童的这一问题才能得以更好的解决。

参考文献

[1] 刘晓慧，王晓娟，杨玉岩，哈丽娜，李秋丽，戴秀英.不同监护类型留守儿童与一般儿童心理健康状况的比较研究. Chinese General Practice，2012.15（5A）：1507-1509

[2] 高晋新.莫让留守儿童成为“孤独的羔羊”[J].农村.农业.农民，2010，3.

[3] 周晓丰.刍议人的个性心理品质[J].天津商务职业学院学报，2013（3）.

作者简介：陈泳如（1985- ），女，广东怀集人，硕士，主要从事心理咨询工作。