浅析采用多媒体技术辅助小学语文教学的可行性

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摘要：语文教学是让中国青少年开始真正感受并融入到博大精深和源远流长的中国传统文化中的重要专业课程，我国少儿接受中国教育的起步点就是语文课程，语文课程是学习其他文化课程的关键基础课程。近年来，我国教育部更是加大了语文课程的比重与关注力度。而在关注度提高的同时，创新性与教学方法也随之有了更高的要求。

关键词：多媒体技术；小学语文；教学可行性

语文课程历来是我国教育的重点课程，从小学到大学，语文课程都在伴随着每一届学生。小学语文尤为重要，小学语文的学习是让一个学生开始了解中国传统文化、适应时代变化的基础。多媒体技术是20世纪90年代开始发展并应用于课堂教学的技术形式，多媒体技术具有新颖性、便利性以及快捷性等众多优点，将多媒体技术融入到小学语文教学中必定能达到事半功倍的效果。

1何为多媒体技术

多媒体技术是借助计算机的功能作用对文本、图像、图形、动画、视频以及声音等各方面信息进行综合处理、建立关系的技术。

2小学语文教育应用多媒体技术的优点

2.1多媒体技术可丰富小学语文课堂

“兴趣是最好的老师”，多媒体技术不仅仅可以使小学语文的课堂变得更加形象生动、充满乐趣，还可以激发小学生对语文学习的兴趣，满足小学生的各种好奇心和求知欲。同时，多媒体技术是小学语文老师的重要帮手，很多用言语不能表达的内容都可以借助其多样化的手段表达出来，让小学生对语文知识的了解更加完整与透彻。

多媒体技术作为小学语文教学的一种辅助手段，可以增加小学语文课堂的兴奋点，让小学生可以永久性保持对语文知识的学习兴趣。同时多媒体技术的运用也丰富了学生的学习途径，通过动画、视频、语音等途径呈现语文知识。小学生处于学习的初级阶段，这种手段对小学生的吸引力是足够强大的，并能使小学生对知识的兴趣及好奇心永久保持下去。

2.2运用多媒体技术可以优化小学语文教学结构、活跃课堂氛围

在多媒体技术未发展阶段，由于小学教学条件受限、小学生的基础知识薄弱等因素，小学语文教学主要采用的是教师直接授课的方式，教学形式简单单一，教学质量也不高。如今在信息时代的推动下，这样的教学模式已经不再适用于新时代的小学教育。简单的教师授课让学生往往处于一种被动听课的状态，很难激起小学生对语文课的学习兴趣，或者会很快打击掉学生的学习积极性，导致在漫长的课堂上小学生无所事事，学习状况十分糟糕。

我们应该秉承“以学生为主体、以教师为主导”的课堂教学理念，充分发挥学生的主观能动性。而多媒体技术可以实现这一理念，使学生与老师各尽其能，真正发挥主体和主导作用，彻底改变小学语文的传统教学模式。

多媒体技术的运用在教学中发挥的作用主要表现为两个方面：第一，将语文知识通过富有创意的课件多角度地呈现出来，这样便可以减少老师的讲课时间，提高课堂效率；第二，通过多媒体技术呈现出来的语文知识要远远多于老师单独授课，进而可以让学生在学习效率层面有所提高。同时，多媒体技术还可以很清楚地展示一些优秀的语文作业，让学生更加直观地感受到正确且优秀的作业格式，以找出自己的不足加以改正。

2.3多媒体技术的应用会大大提高教学密度和效率

多媒体技术可以通过技术手段将固定的语文教材内容按照老师的教学思路重新组合，并适当加入一些课外的小知识，这样语文教学的课堂信息量就会有很大的提升，小学生的好奇心也会得到很大的满足。

其实在小学阶段，很多的语文课文讲述的是最基本的科学知识和自然原理，对于这样的课文，如果老师只是简单地按照课本文字进行教学，学生是不可能完全吸收和理解的。但是，通过多媒体技术，教师可以将这些科学知识与自然原理通过视频直接展示给学生，将语文课文上的文字知识转化为生动形象的视频并配合课文的解说，会使得学生对知识的吸收效果更好。

由于多媒体可以承载的知识很多，对于一些相对复杂的语文课程，单独依靠老师一个课时的教学可能是不够的，但是加以运用多媒体技术便能够解决这一问题，进而提高教学效率。

2.4多媒体技术可以提高作业的质量

多媒体技术是一项集声音、文字、图像、视频等于一身的技术，它具有很好地反馈性和交互性。多媒体技术可以向学生展示多种多样的形式以及各种功能的场景，例如学生对问题的解答，多媒体可以及时作出判断，将正确信息反馈给学生，这是小学语文教学采用多媒体技术作为辅助手段的重要原因。另外，小学的语文老师也可以借助多媒体技术的优势条件，设计课件并融入自己的想法，丰富小学生的语文课堂，可以大大减轻教师的授课压力。同时，生动形象的课件设计有利于调动起学生学习的积极主动性，让小学生在一个相对宽松愉悦的环境下，学习知识、理解知识、运用知识，从而将作业质量提升上去。

3结束语

学生是祖国的未来，学生的综合素质决定着国家未来的发展水平。小学是每个学生的必经阶段，也是培养正确人生观价值观以及良好学习生活习惯的重要阶段。随着时代的不断向前发展，人才的需求量越来越大，这对学校教育的要求也越来越高。语文是我国最重视的教学科目，自然语文课的教学也成了最受关注的教学焦点，多媒体技术与语文教学的融会贯通必定会使语文课堂达到一个新的高潮。

参考文献：

[1] 金宝.反思多媒体技术辅助小学语文教学的作用[J].学周刊，2014，（09）

[2] 胡京华.多媒体技术与小学语文教学整合的价值及意义[J].学周刊，2012，（32）

[3] 陶玉红.让多媒体技术更好地为语文教学服务[J].中国教育技术装备，2013，（19）