浅谈阅读技巧

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阅读可以分为精读和泛读两种。精读对于初中生而言主要是指在课堂内所学的英语教材；泛读是强调理解

的快速阅读，是为了理解大意而进行的阅读活动。课堂上由于时间的限制，对于泛读的讲解是十分有限的

，最多只是阅读方式的指导，小段落的讲解，只有坚持大量课外英语阅读，才能真正提高学生英语阅读理

解能力，才能在阅读理解这一项游刃有余。因此掌握一些阅读技巧和方法十分必要。

一、确立文章要旨

阅读的目的在于理解，而理解首先是对文章主题的理解。主题是文章的核心，是领会、理解文章的关键所

在。主题句通常在短文的开头或结尾，但也有少数出现在文中。但有的文章，往往没有主题句，要靠综合

理解文章，通过分析推理才能得出文章主旨。

二、掌握文章细节事实

学生需要找出与主题句或主题思想相关的细节，在问题中寻找线索词，如名词、动词、形容词等实义词。

忠实于阅读材料，不能想当然地依赖自己的文化背景知识，注意句子的逻辑关系，识别指代词语。

三、学会正确判断

阅读时要有较强的针对性，对与问题有关的数据，词句等仔细阅读，认真理解，同时结合语境，上下文逻

辑关系以及文章的题材、体裁等，正确把握作者的写作意图，合理地推测和想象。

四、猜测词义

在阅读中，我们往往会遇到一些不认识的单词或短语，这时，我们就必须根据上下文的联系。对它们的意

义进行猜测，使之不影响对整篇文章的阅读理解。猜测词义可采用以下方法：

1、通过同义词或反义词判断。

2、根据定义或释义来推测。

3、运用构词法进行猜测。

4、借助知识经验理解短文。

五、了解一定的文化背景知识

学生平时应广泛阅读，特别是一些生疏的领域，如某些科技知识。同时，还应有意识地扩大阅读面，看一

些有关英、美等国的社会文化背景材料，对于提高理解能力是大有裨益的。

六、培养良好阅读习惯

培养视读习惯，扩大视距，养成接意群去阅读，用英语来思维的习惯。减少复视次数，养成"视见"下文的

习惯。培养科学地推测语义的能力，养成理解性阅读的习惯。同时也要注意语言知识积累，逐步掌握英语

持有的表达方法、习惯用语，写作习惯以及社会、历史、文化科技等方面的背景知识。