浅谈初中思想品德教学中的德育教学

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摘 要：在传统教学模式中，教师在课堂上只是单纯的理论说教，忽略了道德教育，从而失去了教学的目的性。加强初中生思想品德的教育是刻不容缓的，初中思想品德课是实施德育教学的主要渠道，是培养学生道德品行、提高学生道德认识和判断能力的一门学科。如何有效开展初中生的思想品德教育，是每一位教育工作者所肩负的重任。主要从三方面阐述初中思想品德教学中的道德教育。

关键词：初中思想品德；教学模式；道德教育

一、以身作则，注重表率

教师作为学生学习的直接施教者，必须重视自身思想品质的建设，坚持不懈地致力于道德素养、工作素质的提高。经研究表明，教师的言传身教是最好的教学手段，是一种形象、直观、最有说服力的具体教材，它没有任何的强制性，是用教师的言语行动影响学生、感染学生。在教师自身人格的熏陶下，学生可以体会到道德的高尚，从而去积极学习模仿，锻炼坚强的意志、强烈的民族使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观。教师应加强教育水平的修养，运用渊博的学问赢得学生的崇拜敬仰，成为令人尊重的教学能手。同时，在生活方面，教师也要起到表率作用，如，做事风格，与人友善相处，尊老爱幼，热爱祖国，从生活的细小方面体现道德的魅力，从而培养学生正确的处世态度，果断的办事能力，形成正确的是非观，对善恶美丑能够明确判断。由上可见，教师只有自身具备良好的道德素养，才能更有效地言传身教，使学生在潜移默化中受到教育。

二、以人为本，尊重学生

我国现阶段教育中存在着教师以居高临下的态度和命令语气对待学生，认为学生理应感谢老师，学生对老师的尊重是天经地义的等种种不平等现象，造成了学生与老师之间的隔阂，学生对老师产生恐惧和敷衍感，从而消极学习。对此，教师应当反思自己的教学方式，只有建立在师生平等基础上的教学才容易被学生喜爱。在教学中，教师和学生都是参与者，教师首先应当尊重学生，才能赢得学生的尊重，真正的教育活动是心心相印的，只有用心去对待学生，才能被学生用心去接受。教师应当真诚教育，使学生感受到自身价值的所在，学会自尊，从而更好地去尊重别人。因此，尊重学生，不仅是教师应当具备的职业道德，也是更好实施德育的前提条件。

三、结合实际，开展德育

大部分学生存在着道德认识高而实践能力低的现象，原因就是在教学中过度注重书本理论，忽略了生活实践。初中生对问题和事物的判断已经有了自己独特的理解认识，掌握了一定的经验，因此，在教学中，教师要合理利用这一点，充分挖掘生活中的道德事例，使其与理论教育结合起来，这样可以让知识变得贴切易懂，对学生产生思想行为的正确引导。同时，教师可以采取灵活多样的方式，让学生融入生活，参加有益的活动，在生活中主动或被动地接受各种积极健康的影响，并去实施运用。这样不仅能有效提高学生的道德水平，而且真正地做到了学以致用。

综上所述，教师应当在言传身教的前提下，营造平等、和谐的学习氛围，培养学生高尚的思想品德，结合实际，让学生能够学以致用，从而树立正确的人生观、世界观和价值观，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。

（作者单位 青海省大通县大通六中）