高中生作业抄袭的原因及对策研究

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（甘肃省灵台县第一中学）

摘 要：目前，学生作业抄袭现象普遍存在，严重影响了学生学习成绩和学校教育教学质量的提高。分析学生抄袭作业的原因，探究解决作业抄袭现象的对策显得尤为重要。

关键词：学生；作业抄袭；原因；对策

2016年9月本人就作业抄袭现象在灵台一中高二1至10班进行了问卷调查，发放有效问卷500份，经统计，有467名学生有作业抄袭的现象，所占比例为93.4%，抄袭现象的严重程度令人非常担忧。然而，相当一部分教师对此并没有清醒的认识。要减少作业抄袭现象，就必须分析其产生的原因，找到合理的解决办法。下面我就以灵台县第一中学为例从两个方面对作业抄袭问题的原因和对策进行分析和探讨。

一、作业抄袭的原因分析

1.学生的学习目的不明确是抄袭作业的根本原因。现在的学生多数为独生子女，在家中宠爱有加，缺乏前途理想教育，学习没有动力，比较懒惰，对学习根本没兴趣，他们的作业基本全部抄袭。

2.作业的针对性不强，不考虑学生差异，不能分层设置。

3.学生基础参差不齐，学习习惯普遍较差。学生进入高中后，知识的跳跃性较大，对逻辑思维要求较高，对学生的自主学习意识要求较高，这些因素导致学生进入高中后学习成绩下滑，这在一定程度上挫伤了学生学习的积极性。再者，高一第二学期分科，许多学生学习重心偏移，忙于应付学业水平测试。另外，作业设置不能分层要求，不能因材施教，学习基础差的学生为了交作业而抄作业。

4.部分教师教学工作投入不足。许多教师不进行教学研究，不了解学生、不了解学情、备课不认真、上课应付差事、作业一方面是为了应付检查，另一方面，力图通过加大机械训练量来弥补自己在教学上的欠缺，这导致了学生的厌学和抵触情绪，也导致了其他作业完不成。

5.学校对教辅资料的征订监管不力，个别老师乱订教辅资料。

6.作业批阅粗疏，为完成学校下达的作业的批改任务而批阅作业的现象大量存在。一些老师只写个查字，一些教师只盖个作业查阅的印章，一些老师甚至在检查时突击批阅作业。教师本人对内容根本没看；有些教师只看作业交阅次数，不看作业质量。

7.相当一部风学生迷恋手机，晚上长时间打游戏，白天上课精神不佳，浑浑噩噩，对于老师上课的内容不知所云，课堂、自习课睡觉，到作业交阅时疲于奔命，抄袭了事。

8.个别教师很少个别辅导，上课讲不清，讲不到位，不注重教法研究，不指导学法，不了解学情，忽视了后进生的管理和引导，从而使部分学生的作业抄袭成为常态。

9.学校检查制度机械、死板。教学检查时，规定抽查几名学生作业，一些教师进行突击批阅，甚至通过涂改姓名、调换作业以应付学校检查。学校根本了解不到真实的教情和学情。

二、解决作业抄袭问题的对策

1.针对重、难点内容，精选习题

习题的选择要有明确的目的，体现的课程目标、单元目标都必须清楚。习题选择要针对某个具体的教学目标，即习题要体现教学内容的梯度和层次，要针对不同学生设置不同难度的习题。还要注意习题的可操作性，尤其是一些带有探究性质的习题，要考虑习题对掌握当堂教学内容的帮，习题的设计要尽量考虑学生实际，习题的选择要精炼。

2.教师要精心备课

对于重点、难点问题要反复研究，利用多种形式教学。一题多解，培养发散思维。一题多变，遵循思维由易到难、循序渐进的原则。

3.加强教法研究，重视学法指导

如，文综中原因类试题，答题的基本思路和模式是“必要性+重要性”。要指导学生过好三关：审题关、解题关、总结归纳关。审题过程要遵循：一读，二标注，三理顺。解题过程要注意把握知识的内在联系，对知识进行整理和深加工。

4.注重分咏萄В加强个别辅导

在教学过程中，对于基础较好的学生，在解题方法上加以引导；对于中间学生，帮助他们掌握学习方法；对于基础薄弱的学生鼓励引导，帮助他们树立自信心。

5.加强对教辅资料征订和选用环节的管理

呼吁教育主管部门和学校净化学生用书和资料环境，切实减轻学生的课业负担和家长的经济负担。

6.呼吁学校完善考核和检查机制，细化教学常规管理，落实作业检查和批改要求

动员广大教师要为学生服务好，要认真批改作业，及时反馈作业中存在的问题，对优秀的作业和有进步的作业可适当写些表扬和鼓励性的评价语，对于作业中出现的带有普遍性的问题必须要在全班及时分析讲评并要求学生订正，对做作业有困难的学生要个别辅导。

总之，作业抄袭现象已严重影响到教育教学质量的提高和学校的稳步发展，影响学生的升学甚至一生，希望每一个教师都能高度重视这一问题，并在自己的教学实践中抓好这一问题预防和纠正，下大力气扭转学生作业抄袭的现状，为教育的长足发展和学生的终生幸福奉献绵薄之力。

参考文献：

[1]朱云飞.高中生数学作业不规范现象分析及其预防对策的研究[D].陕西师范大学，2012.

[2]韩竹海.高中生化学作业抄袭的成因及矫正对策[J].化学教与学，2014（8）.