浅谈教育资源整合后中职校图书馆的建设
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关键词:资源整合；中职校；图书馆建设
摘要:整合中职教育资源是解决职业技术教育的又一举措，而整合后的中职校图书馆为了更好地为职业教育服务却面临着诸多问题，本文拟就图书馆整合后的问题提出了解决问题的办法，谨供参考。
中图分类号:G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588(2012)02-0083-03
教育部在2010年11月27日制定的《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》明确指出：“党和国家历来高度重视职业教育，要求在整个教育结构和教育布局当中，必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置”；“要把职业教育纳入经济社会发展规划，促进职业教育在规模、专业设置上与经济社会发展需求相适应”；“中等职业学校办学条件总体达到国家办学标准，生均校舍面积、图书和仪器设备总值逐年提高，规范化、现代化建设水平明显提高。”但是就我国职业教育而言，当前面临最严峻的问题是它们不仅数量多，层次不高；而且专业重复设置、各校专业内涵差异性并不大；不仅职教经费投入不足，校企合作步履艰难；而且许多学校办学规模小、办学条件差，对现有的资源利用率不高。此外，生源危机几乎波及每一所中职学校。这些都将影响到中等职业技术教育的发展,进而影响到中职人才培养的数量和质量，因此对现有中等职业教育资源的整合已成为解决中职问题的首选。本文拟从资源整合的角度对中职教育整合后的图书馆建设问题进行探讨。
中职校整合的方式不外乎两种类型：一是以整合前的某所学校为基础，借助于现有的校舍，进行有限资源的整合。二是重新建造新校区进行资源整合。不论何种方式，仅图书馆工作而言，面临的问题主要有以下几个方面：第一、无馆舍或现有的馆舍不能适应整合后职业教育发展的需要。第二、馆藏文献资料过时或者馆藏结构不合理以致不能适应教育教学需要，特别是读者需要。第三、馆员素质参差不齐，会严重影响借阅活动的正常开展。第四、读者的阅读需求不甚了解等。所有这些都是整合后图书馆工作所要认真思考的问题，亦是图书馆工作能否尽快适应读者的需要而亟待解决的问题。
2中职校整合后的图书馆建设问题的解决方法
众所周知，中职教育的办学方向直接决定着学生所掌握的知识层面，进而影响着培养学生的质量。作为中职校文献信息资料中心的图书馆承担着教育教学职能，成为学校教学工作的三大支柱之一，在整个教育教学环节中所扮演的角色也愈来愈重要，最大限度地满足读者需要，成为图书馆建设的出发点。“一切为了读者，为了读者的一切”就成为图书馆工作的宗旨，因此加强图书馆建设，尽早尽快满足整合后师生读者的需要就成为中职校图书馆刻不容缓的工作和任务。
2.1馆舍建设问题
馆舍建设应以“特色”为基调，所谓“基调”就是图书馆要以“优雅”的馆舍“吸引”读者。因为中职校图书馆是知识的殿堂，是服务育人的圣地，环境育人是职业技术教育的重要组成部分。学校应加大图书馆投资力度，努力为读者创造一个优雅的读书环境，吸引读者来馆读书。
如果新建图书馆，其原则是从艺术的角度来设计图书馆外形，根据职业教育发展的需要和专业特点来设计内部结构。在外观设计上，可以在大厅、走廊摆放些盆景或艺术品，墙壁上张贴或悬挂鼓励学生积极进取的名言警句或者科学家的肖像等，给读者以舒适、静谧、安全之感，激发读者的学习阅读兴趣，提高读者的阅读效果。以视觉吸引学生眼球，我们相信“感观”在一定程度上也会诱发学生读书学习的兴趣，根据职业教育发展，打造专业特色的藏书体系，以此提高藏书的质量与品味，赢得读者信任。
2.2馆藏建设问题
馆藏质量的好坏与否直接关系到图书馆工作的水平和服务质量的好坏，因此馆藏建设应以专业需要为第一要务，以专业“吸引”读者。
2.2.1对整合前的文献资料进行重新分编。按照《中图法》第五版的相关要求，采用较为先进的管理软件重新进行分编排架，对破损的文献资料进行修复，并建立台账，确保文献资料的安全完整。
2.2.2根据专业需求采购各种文献资料。
首先，尽可能地多采购些中职生感兴趣的书籍，把学生吸引到图书馆来。因为借阅的主体是学生，所以要由针对性地采购些中职生感兴趣的书籍，真正做到“购为所用、购为实用”，当然在购书前最好广泛征求学生的意见。其次，馆藏要体现职业特点，逐步形成具有自身特色的藏书体系。职业学校的特点就是为社会各行各业培养高素质的具有一定理论知识的专业人才，因此在采购文献资料时，一是要突出专业性，根据学校所设专业有重点地组织馆藏，并随学校专业的调整而调整。二是强调实用性，比如会计类学校要多采购些各行各业的账务处理技巧、纳税实务操作方面的书籍等，农业类院校就要以农业科技为主构建馆藏等，为学生将来就业打下扎实的基础。三是要讲究适应性，借以满足不同读者的要求，比如历史、书法、艺术方面的文献等。四是注意文献资料的连续性，特别是“丛书”和系列文献，譬如“老照片”等。
2.3馆员素质问题
2.3.1图书馆员要牢记服务宗旨，树立为读者服务的“3A”新理念。
所谓“3A”是指Anytime，Anywhere，Anyway，它是一种读者服务的新理念，无论读者在什么时间、什么地点、通过什么方式都能得到图书馆提供的快捷高效的文献信息服务。牢记服务宗旨，就是要求我们馆员必须牢固树立“读者第一，服务至上”的服务理念，不断增强自己的服务意识。而要做到这一点，馆员必须正确对待图书馆工作，不断培养职业荣誉感和敬业精神，热爱本职工作，必须做到两个“转变”：一是要转变服务态度，要进一步加强与读者的交流，了解读者的阅览需求，主动地为读者推介与他们阅读需求相关或者相近的文献目录，同时还要要认真研究读者的阅读心理，构建和谐的心理效应，争取做到“心有灵犀一点通”。二是要实现服务内容和工作重点的转变，信息时代的发展必然会使图书馆读者服务的内容将逐渐从提供传统的纸质型馆藏服务向提供多元化、无纸化的信息以及领域广、层次深的信息型服务发展。信息网络化的建设发展，资源共建共享（即“数字图书馆”）是未来学校图书馆发展的必经之路。因此，读者服务工作的重点必然要从单纯的流通、阅览服务向提供现代化信息咨询服务的方向转变。面对浩如瀚海的信息，馆员应摆脱以往被动地接受读者咨询的模式，而积极主动地承担起信息导航的职责，为读者提供迅捷高效而全面的信息服务。
2.3.2全面提升馆员的综合素质与职业道德水平。良好的职业道德是馆员做好图书馆工作的前提条件，它影响着文献信息的开发和利用，影响着服务的水平和质量。因为，随着学校的建设与发展，图书馆将逐渐成为文献信息中心，馆员只有不断学习、不断完善知识结构、不断提高综合素质和职业道德水准，才能实现与图书馆硬件的同步发展，才能拓宽较多的服务渠道，进而达到服务工作的最优质化。全面提升馆员的综合素质，应从以下几个方面着手：第一要加强对馆员的职业道德教育。职业道德的核心是如何为读者服务，要尊重读者，对读者要主动热情，做到“百问不烦”和“百拿不厌”。要精通业务，馆员就必须加强自身的业务学习，特别是掌握科学技术和现代管理知识，借以适应图书馆工作自动化的要求，只有这样才可大大提高文献处理、检索、存储与传递的能力和效率。第二引入竞争机制。竞争是进步和发展的动力，对于一个人来说,竞争是终身的。图书馆要在新形势下发挥更大的作用,图书馆员的素质和能力起着决定性的作用。要保证图书馆员素质、能力的提高，除了调动馆员的积极主动性外，更重要的是形成一整套切实可行的强有力的制度做保障，通过建立激励竞争机制，营造能者上、不称职者下的氛围。迫使图书馆员必须认清形势，努力学习各种相关知识和现代化技术，以适应现代图书馆优质服务的要求。第三建立与完善的培训制度。馆员的培训应有计划、有步骤、分层次地进行，通过培训使馆员更新观念，开拓馆员视野，及时了解掌握图书馆事业发展趋势及学术研究的新动态、新观念、新成果。第四注重馆内业务骨干的培训，经常给他们提供一些业务学习、参观、研讨的机会，让他们尽快成熟起来，以带动其所在部门馆员整体水平的提高。同时，馆员个人也应积极主动地参加各种知识技能培训，做到缺什么补什么，不断更新知识结构，掌握现代技术,使自己成为复合型人才。
2.4读者服务问题
中职校图书馆是学校教育教学工作的重要组成部分，既是中职校的信息中心、知识传播的媒体，又是课堂教育的延伸、课外教育的基地，还是师生获取知识，进行素质教育的重要场所。正如蔡老先生所说的那样,我们要积极地开发和利用图书馆资源，用正确的舆论来引导学生，用高尚的精神来塑造学生,用优秀的作品来陶冶学生情操。让学生养成良好的学习习惯，树立“终身学习”的理念，让图书馆更好地为教育服务、为教学工作服务。
据调查，中职校的读者，特别是学生读者的素质却差强人意， 大部分学生没有养成良好的学习习惯，由于入学时文化基础差，厌学已经成为普遍现象，而且选择中职校学校并非他们的自愿，但他们的思想却十分活跃，对新鲜事物特殊敏感且具有较强的创造欲望，从整个职业技术教育过程来看，如果说课堂教学更多的是一种知识的传播过程，那么图书馆的各种形式的教育活动，便是一种思想影响和熏陶过程。图书馆就应充分利用文献资源，通过开展有声有色的读书活动，对学生进行思想道德和科学文化知识方面的教育，培养学生读书兴趣和阅读能力，进而培养学生的动手动脑能力和创造能力，使图书馆真正成为“第二课堂”。
2.4.1结合学生青春期的心理、生理方面变化，要有的放矢地举办专题讲座。如心理咨询，法律知识，文学殿堂等讲座来带动学生产生共鸣，达到宣传书籍的有效目的。
2.4.2加强与读者的沟通与联系。要做好图书馆服务工作，就应加强与读者的沟通联系。比如定期召开读者座谈会，及时广泛征求意见，了解读者需求，在图书馆与读者之间架起一座桥梁，座谈会的议题可以涉及图书馆工作、读者意想的服务内容、读者意愿的借阅方法等，成立“读书会”，创办馆报或馆刊，向读者及时传递图书馆的工作动态以及文献资料的采集信息等，从而能够使读者对服务内容做到心中有数，充分利用校园网、宣传栏等宣传阵地对读者进行宣传教育工作。笔者认为读者只有了解了图书馆，学会了利用图书馆资源的方法，才能让读者“有备而来”，图书馆服务的效率才能达到最大化。
2.4.3定期举办学生“喜闻乐见”的活动。如“征文比赛”、“演讲比赛”等，培养他们读好书、爱读书的良好习惯以及动手动嘴能力。通过开辟“第二课堂”，举办各种“喜闻乐见”的活动，就是要让学生知道生活处处是他们学习的课堂，让他们的课余生活多姿多彩、让他们享受学习的成功与快乐，让他们真切的感到读书是一种享受、学习是一种收获，培养学习的兴趣、提高读书热情，带动更多的学生走进图书馆，让图书馆成为他们的得力助手，成为影响他们的终身朋友，帮助他们健康成长，让课堂的教与学在这里得以延伸、让课堂知识在这里得到拓展、丰富和深化。要让学生知道获取知识和信息的途径不仅仅是通过课堂学习，还可以利用课外学习，而课外学习主要途径是利用图书馆，图书馆要给学生的不仅是知识，更重要的是学习的方法、学习的能力，是给他们一把终身受用求知的金钥匙。
3结语
中职校图书馆要主动地适应知识经济和信息技术发展的新要求，特别是数字图书馆产生后，图书馆工作在运行模式、社会功能、服务方式，工作内容及方法等方面发生了根本性的变化，“开发式，多媒体，多功能，主动服务”现已成为图书馆工作的主要特征。因此，图书馆员应与时俱进，勇于创新，不断更新观念，不断提高自身的素质，借以适应职业技术教育的飞速发展。
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（编校：马怀云）