探究式教学在农村初中物理教学中的应用

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇探究式教学在农村初中物理教学中的应用范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，是以探究为主的教学。初中物理是一科以科学探索、实验为知识获取的手段的学科，教材把对未知事物的探索精神贯穿始终，在广大的农村学校，教师应尽量给学生提供进行科学探究的机会。

关键词：农村初中；物理教学；自主合作学习；探究式教学

探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，是以探究为主的教学。初中物理是一科以科学探索、实验为知识获取的手段的学科，教材把对未知事物的探索精神贯穿始终，教师应尽量给学生提供进行科学探究的机会。

一、注重创设探究式教学的情景，找到学生探究动机的切入点

善于创设问题情境，启发学生积极思维，使学生真正成为认识事物的主体是探究教学的首要要求。在情境中设置有思考价值，智力上有挑战性的问题，启发学生学会观察，提出新问题，可以增强学生学习的针对性，提高学生学习的积极性。在创设学习情境时，应力求真实、生动、直观而又富于启发性。演示实验、小故事、科学史实、新闻报道、实物、模型和影像资料等，都可以用于创设学习情境。如在讲述物理中的蒸发的问题时，老师在教室内泼了一盆水，过了一会，地面干了。在这种情况下，老师问学生，水为什么干了。很多学生都会说到因为水蒸发了。在这个问题基础上，老师再问，水蒸发的时候，你们都有什么感觉。只有部分学生能够回答道：有凉快的感觉。老师接着问，为什么蒸发会凉快。这个问题很多学生就不知道了，于是，在这种情景之下，讲述“蒸发吸热”的道理。这样引入初中生学习不仅可以将物理与日常的生活结合，而且能够让学生有效地掌握相关知识。

二、加强自主合作学习的指导，培养探究能力

在学生探究学习的过程中，教师不应是旁观者，更不要做局外人，教师在学生实验中应该是组织者、引导者、参与者。教师必须深入到每个小组，仔细观察学生的操作，认真倾听学生的发言，适时地加入到小组成员的讨论中去，具体地说，教师要根据中学生的身心发展规律，对学生进行自主合作技巧的指导：指导合作小组分配学习角色；指导小组成员辅导同伴；指导小组成员学会相互共同讨论；指导小组成员学会相互交流；指导合作学习小组如何协调小组成员间的分歧。学生学习物理的兴趣来自于学生对物理学现象的好奇，正是因为学生对物理现象有新奇感才会激起他对物理规律的探究兴趣。兴趣与探究是密不可分的、相互依存的，因为在实际探究中如果遇到困难，一些学生往往会丧失信心，以至于无兴趣继续探究下去。学生对物理规律探究的兴趣常来自于对物理现象的好奇，但由于中学生的知识有限，有时提出的问题是不成熟的，这时教师应善于引导并加以启发，使学生对物理现象的好奇转化为对物理规律探究的兴趣。在学生遇到困难时应给予正确引导而不是包办代替，要及时对学生的探究结果给予鼓励性的评价，从而调动学生探究的积极性以增强学生的自信心。在自主合作学习中，教师也是合作者，教师应当参与到不同的合作学习小组的学习活动中去与学生平等对话。当小组的合作学习遇到困难时，教师应当及时、适时地加以点拨、指导，给予帮助，让小组成员展开讨论，齐心协力，共同解决困难。

三、加强和改革实验教学，激发学生探究兴趣

物理学是以观察、实验为基础的科学。要想激发学生学习的兴趣，增强他们的学习欲望，就必须做好“演示实验”。对“演示实验”的处理，传统上的“演示实验”一般是由老师按部就班完成的。但教学中我发现，每次遇到实验，学生们总是很兴奋，大部分学生都站起来看，但大多数时候效果不太理想。一些学生甚至跃跃欲试，恨不得自己上去做。因而我因势利导，对“演示实验”作了一些改进：一是让学生来做“演示实验”，如“流体压强与流速的关系”一节的吹纸条、硬币“跳高”比赛等实验；二是对“演示”的药品、仪器等进行一番“改进”或要求学生提出改进意见，提高学生的比较能力；三是增加一些与书本上原理、操作或装置不一样的实验进行对比演示，以提高学生思维能力；四是要求学生自己设计同名实验（可以课后进行），提高学生的探究能力。这样力求避免使“演示实验”成为教师的“一家之演”和“瞬时之作”，而成为学生们开动脑筋、锻炼能力、相互学习的活动，拓展了“演示实验”的教育时空和功能。这种方式的实验教学课堂会显得有点乱，但适度的“乱”，在教师控制之中的“乱”，在一定程度上可以激发学生学习的主动性，让他们真正参加到教学中，让他们去创造性的学。

探究式教学在初中物理教学中的应用极为广泛，探究式教学在问题研究和问题解决中所用到的科学方法也正是物理学科课程目标所要求的。只有真正从本质上开展好探究式教学工作，才能够真正激发初中生学习物理的积极性和兴趣，提高物理课堂的效率。因此在物理学科教学中培养学生的探究能力，对于学生从整体上认识自然界中的各种物理现象，掌握相关知识，提高自学能力，培养科学探究能力和科学方法具有十分重要的意义。