感悟成功 2期

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每个人都渴望成功，渴望享受成功的快慰，那么什么是我们教师的成功呢？解读真正的成功，绝非容易的事。

曾几何时，我觉得“成功”是那样美好，而又是那么遥不可及。在我眼中，那些教育家是成功的，因为他们的教育著作流芳百世；那些名师、特级教师是成功的，因为他们有着丰富的教育教学经验，桃李满天下。而我们这些名不见经传的无名小辈，普通得不能再普通的教师还有什么“成功”可谈？于是认为“成功”是名人的专利。直到有一天，一位智者的话让我改变了看法。他是这样说的：“如果失败，我不会太遗憾，因为那成功是竭尽所能也摘不到的天星；如果遗憾，我就太失败了，因为那成功是我俯首可拾却没有弯腰去拾的珍宝。”原来，“成功”有时是我们俯首可拾的珍宝，只是我们没有在意罢了。的确，当自己所教的班级学生成绩名列前茅时，我尝到了成功的喜悦；当在区教师系列大赛中取得优异成绩时，我再次感受到了成功；当自己教育教学能力不断提高，大红的骨干教师证书、名优教师证书、公开课获奖证书摆在面前时，甚至为燃烧自我照亮他人的红烛精神而感动时，我感到成功的路就在自己的脚下。

难道这些就是我们教师成功的全部内涵吗？不！通过不断的学习和深入的思考，我觉得自己对成功的理解简直是太肤浅了！衡量一个教师成功与否，不能只看他取得了什么，更重要的是看学生从他那里得到了什么。与使教师荣耀的学生分数比起来，学生的整体发展更为重要；比教学能力、教学水平更重要的是教师为学生营造的民主宽松、富有探究的课堂氛围；课堂不是教师照亮别人、毁灭自己的场所，应是师生双方实现自己生命价值和自身发展的舞台。当你带学生畅游于科学的海洋，领学生涉足于瑰丽的山水；当你为学生导一幕生动的课本剧，上一场精彩的辩论赛；当你以最少的引导，引起学生最多的思考时――作为教师，你是成功的！孩子们的每一点进步，孩子们的一个满意的微笑，都会带给你甜蜜的欣慰。如果有一天，你的学生走出校门，经过遗忘和沉淀，他们从你这里得到的知识已所剩无几，然而，你做人、做事、做学问的态度依然对他们起到很大的、积极的影响，那么，作为教师，你可以无愧地说：“我获得了真正的成功！”