喂到嘴里不如递到手里

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早期教育，是很多父母都非常关心的话题，然而在不同文化背景的影响下，对于早期教育的理解和做法也不同。下面我们通过一些具体的事例，来看看中美两国面对早期教育在做法上有哪些差异，差异的背后，隐藏着哪些值得父母思考的问题。

通过我长期从事基础教育教学工作的观察，我发现，中学生在行为习惯、性格态度上的不足，可以追踪到他的小学阶段；而小学生在发展上遇到的瓶颈，可以追踪到更早前。让孩子发生改变的许多机会，都发生在幼儿的早期教育阶段，如果早期教育做得好，就能避免日后的许多问题。

我们先一起来看看下面两个场景：

场景一

地点：中国杭州，西湖边的一家餐馆

人物：两岁男孩宝宝和他的妈妈、爷爷、奶奶

事件：午饭

妈妈把食物喂到宝宝的嘴里，宝宝把食物吐了出来，奶奶马上抓了纸巾替宝宝擦拭被食物弄脏了的脸、衣服和椅子。宝宝一边吃，一边玩，一不小心打翻了面前的小碗，妈妈训斥他，奶奶训斥他。宝宝继续三心二意地吃，一心一意地玩。差不多吃完了，宝宝跳下椅子，满地跑，时不时跑到别人的身边，好奇地探头看别人在做什么。每次，当他准备有所行动时，妈妈或者奶奶都冲到他的面前，把他抱回自己的座位。

场景二

地点：美国波士顿，麻省理工旁的一家餐馆

人物：1岁3个月的女孩莉莎和他的爸爸、妈妈、奶奶

事件：午饭

爸爸把食物盛到莉莎的盘里，把适量食物放进勺子，把勺子递给莉莎。莉莎接过勺子，显得十分兴奋，她试了几次终于成功把食物放进嘴里，爸爸、妈妈和奶奶为她鼓掌，夸奖她：“做得太棒了！”莉莎也会直接抓起一把食物塞进嘴里，把脸、手弄得很脏，看着她的大花脸，大人们都笑了，莉莎也跟着笑，但没人觉得这样有什么不好。当莉莎表现出对食物不感兴趣的时候，爸爸妈妈就把随身带的小玩具交到她的手里，陪莉莎玩。

或许，这是我们每天都会遇到的生活场景，但一些教育的种子恰恰就在此时开始埋下：

把食物喂到孩子嘴里还是送到他手里？

爸爸妈妈把食物喂到孩子的嘴里，对于孩子来说，吃就变成了一个相对被动的行为，难以有他自己的发挥和创造。爸爸妈妈把食物送到孩子的手里，让他自己把食物放到嘴里，对于1～2岁的孩子来说，是一项非常有意义的学习活动，帮助孩子开始学习使用工具，掌控自己的行动，其中还有挑战，有挑战便有乐趣，成长便在这个过程中实现。

对于孩子的探索是鼓励还是阻止？

但凡是探索，大多数时候会给人们带来麻烦。儿童天性喜欢探索，但父母时常因为害怕这个、担心那个，更喜欢把孩子约束在自己设定的条条框框里。时间一久，孩子真的什么都不愿意去做了，这个时候，父母又会责怪孩子：“你的胆子怎么这么小？”或者“别人这么能干，你怎么什么都不会？”如果在孩子幼年期，父母不愿意承担小麻烦，等孩子长大了，就得承担大麻烦。与其阻止孩子探索，不如引导孩子进行恰当、安全的探索，父母能与孩子一起探索，那就更好了。

父母是否鼓励孩子与陌生人进行交流？

其实，孩子是天生热爱学习的，只是他的学习形式通常不为大人所知。他对这个世界充满了好奇，而且会观察身边的环境和人，他渴望交流，这个时候的他总是积极、友好并且开放。在孩子不打扰其他人的情况下，如果他对旁边的陌生人产生了好奇，父母可以在保障孩子安全的前提下，允许和鼓励孩子与他人进行交流，这也是孩子融入这个社会的第一课。