轻松交流 拉近你我他

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摘 要：现今实行的教育是素质教育，素质教育的一个重要方面就是人际交往。人际关系的优良会导致截然不同的后果，比如，不良的人际关系会影响学习，导致信息闭塞，打乱正常生活，造成自我孤立，形成自闭心理，继而影响心理健康，最终导致人际交往的失败。

关键词：小学生；人际交往；师生角色；家校合作

大量的调查资料显示：现今的学生，尤其是独生子女，不论在农村还是城市，他们的生活越来越城市化，这使得学生减少了和同伴游戏的空间和时间，甚至有的学生达到了完全缺失的程度。在现实的学习生活中，有些学生娇生惯养，唯我独尊，形成了自私、专横、不谦让等性格特点，使自己难以与同伴建立友好的交往关系。久而久之，学生出现自卑、怯懦、猜疑、逆反、排斥、冷漠等心理问题。如何解决这些问题，使学生将来能顺利地立足于社会？这就需要教师加强自身理论知识的学习，多途径提高学生的交际能力，引导学生与他人建立良好的人际关系。

一、进行交往技巧辅导，帮助改善人际关系

1.学会礼貌

人际交往中，礼貌表示对别人的尊重，同样也能赢得别人的尊重，可以说礼貌是一张人际交往的“通行证”。教师应积极引导学生懂礼貌讲文明，教育批评的同时也要通过形式多样的活动，做到潜移默化。例如，开展文明主题班会、自编文明小报、自创文明倡导语、设立文明公约等。

2.学会沟通

没有沟通，人就无法理解，也无从建立良好的人际和社会关系。所以，教师要教会学生正确的沟通方式。

（1）言谈举止文明。

（2）真诚换取信任。

（3）把握好人际距离。

（4）注重话题的选择。

3.学会聆听

做一个善于聆听的人是人际交往中一个非常重要的技巧。

（1）交谈时，做到目光对视，听到赞同的观点时要合理地点头。

（2）做到虚心、耐心、精神集中、表情专注、不插嘴打断等。

（3）不赞同对方观点，要婉转相告。

4.W会赞扬

学习生活中，要善于发现别人的优点，不吝啬赞扬别人，态度真诚、热情、不虚伪。

二、搭建多样化的平台，营造良好交际氛围

如今的学生几乎都是独生子女，独来独往、恣意妄为的性格根深蒂固，缺乏合作能力的现象也相当普遍。在学校教育中，教师应“因材施教”，开拓创新教学模式和教学方法，营造良好的课堂教学氛围，多途径鼓励学生展现自己，进一步提高交际能力。

1.转变师生角色，培养学生的交往能力

现代教育中，课堂不再是教师一个人的舞台，教师更应该成为一位导演、编剧或是演员。学生做主角，教师唱配角，充分体现师生互动。教学要重视课本知识，但也不能走入“死读书、读死书、读书死”的“死循环”。所以，在教学中，教师要设计适合学生的教学环节，给学生参与的机会，激发兴趣，继而增加参与度，不断提高能力，以便获得更好的交际能力。

2.开展多样活动，渗透交往能力培养

学校教育教学要针对学生的年龄特点，结合教学内容进行情感态度与价值观等方面的教育，让友好交往的理念深入学生的脑海。例如，儿童节开展全校性的游园活动，活动包括个人竞技和团队协作，活动最终以积分卡形式表彰胜利者。学生热情高涨，参与率达100%，如此高的普及率无形地锻炼了学生自身的能力，增加了交流学习的机会。

为了树立正确的文明意识，确立学习的榜样，我校积极开展了“礼仪之星”“美德少年”等评比活动。在无形的影响和激励下，学生取长补短，不断提高自身素养，在交往中体现智慧和情感，从而提高交往技巧。

3.促成家校合作，携手关注人际交往

很多的教育经历告诉我们，教育需要家校合力。家长作为孩子的第一任教师，力量不容小觑。家长的教育态度会影响孩子的性格、态度等，而且随着孩子年龄的增长，性格、生理的成熟，将伴随孩子终身。所以，我们要积极搭建家校合作的平台，及时进行家校联系，共同关注学生的人际交往。

三、参与社会生活实践，逐步提高交往能力

伟大的革命导师马克思曾经说过：“人是各种社会关系的总和，每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及社交能力的问题。”建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，在生活节奏不断加快、竞争激烈的当今社会尤为重要。积极开展各类社会实践活动，例如，“走进乡村幸福大舞台”“乡土农谚调查”“小志愿者下乡”等，将学生引入社会，把科技文化知识应用到实践中，学以致用，以此提高他们的交际能力，让学生体验交际的快乐，增强团体合作意识。

总之，人际交往是一个人与人互动、沟通和交流的过程，人际交往可以促进学生的社会化发展，实现学生的社会化和人格成熟。小学是儿童心理发展的一个重要时期，学生是否学会人际交往、适应学习生活、融入集体生活，这将直接影响学生的人际交往和人际关系。所以，我们的教育教学研究不会停止，加强理论学习，提高自身能力，努力引导孩子健康地行走在成长的路上。

参考文献：

[1]贝克.儿童发展[M].江苏教育出版社，2012.

[2]路海东.教育心理学[M].东北师范大学出版社，2002.

[3]林崇德.发展心理学[M].浙江教育出版社，2002.

[4]郭启玉.小学生交往问题：一个交往困难孩子的教育案例[J]，中国教师，2006（1）.