新课改形势下的高中英语词汇教学探究

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇新课改形势下的高中英语词汇教学探究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：英语词汇教学在高中英语学习中发挥着十分重要的作用。随着新课改的深入改革，高中英语对词汇提出了更高的要求，词汇的难度也在加重，因此，传统的词汇教学已经不能满足现状。针对如何开展高中英语词汇教学展开了讨论，为全面提高学生的英语素质提供重要保障。

关键词：新课改；高中；英语词汇

英语词汇的掌握是学好英语的重要基础，是语言的基本材料。新课标形式下，强调学生对词汇的理解和运用，强调词汇学习要结合表达需求、话题范围以及具体语境，能够通过词汇进行交流，灵活运用，并提高表达能力。因此，学生应该掌握词汇的不同含义，在不同交际情境下，提高学生运用词汇交流思想的能力。

一、高中英语词汇教学中存在的问题

对目前高中英语教学现状进行分析，其问题有：教学过程中忽视了词汇教学，过分强调学生的自主学习。教师在词汇教学中，主要采用课堂领读、听写单词的方法，这样缺乏科学的方法引导，使得词汇教学的质量受到影响。词汇教学思想不明确，在教学中不分主次，教师没有掌握好词汇教学的尺度，出现了“多而全，无重点”的现象，增强了学生学习词汇的负担；词汇学习的片面性。教师在词汇教学中，孤立地讲解单词，没有引导学生从不同角度、不同意境中分析和理解，不重视对词汇的语言运用，无法达到综合语言运用能力的要求。

二、改善英语词汇教学的措施

教师在高中词汇教学中，要根据构词法知识记忆，教会学生怎样学习词汇、积累词汇、正确运用词汇，帮助学生掌握构词知识，增强学生的记忆，扩大词汇量；指导学生采用归类法记忆单词，在教学中教会学生善于发现词与词之间的联系，并根据之间的规律进行分类。在旧词中学习新词，教师要经常给学生总结、归纳，提高学生掌握生词的效率，结合具体语境教学词汇。课堂中，在具体的语言情景下，根据词汇之间的联系以及词与句之间的联系，在语境中，联系上下文，根据具体单词的用法和搭配，产生新的运用搭配，这样能够提高学生的写作水平，并增强语言运用能力，进而达到扩展词汇的效果。

在高中英语教学中，教师要结合新课标对词汇教学的要求，认真分析词汇，采用科学有效的词汇教学方法和教学手段，引导学生掌握和运用词汇，充分发挥学生对单词的认知能力，提高词汇教学的效率，增强学生对词汇的运用，培养英语学习的综合能力。

参考文献：

李秋莹，林巧.新课程理念下高中英语词汇教学问题及改革策略研究[J].科技信息，2014（17）.