关于初中语文作文教学的有效性分析

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摘 要：审视我国初中语文作文教学现状，我国初中语文作文教学仍有着颇多缺陷与不足。以我国初中语文作文的教学有效性分析为主题，综合实践和理论知识对这一主题展开实质性的研究。

关键词：广泛阅读；写作技巧；作文教学

初中阶段的学生正处于青春期时期，学生有着自己的

思想，此时的写作锻炼必须得到较为科学的引导，对以后的写作生涯甚至人生的成长皆有极大的裨益。

一、激励学生广泛阅读

广泛的阅读对于写作有着极大的帮助，唯有见多识广方可在写作时信手拈来。如今许多学生对课外阅读失去了兴趣，原因之一在于学生的课内作业铺天盖地；原因之二则是今日丰富的网上生活占据了学生仅剩不多的课余时间。在这种状况下，作为一名语文老师，有责任让后代继承先人的文化遗产，更要不遗余力地努力使学生热爱经典，养成爱看书、爱看好书的习惯。

课本教学中应该注重学生思考，体味文章的深层意蕴，作者的思想情感，并且联系现实生活引导学生发挥自己的想象。在讲解一篇较好的文章时，以老师对文章的热情感化学生，为学生推荐几本与此文章类似的好书或者文章供学

生课余时间查找、阅读。

二、学会使用写作技巧

抓住关键是个非常重要的写作技巧，老师引导学生学会如何抓住关键，就好像要学生练就一双尖锐的眼睛，阅读文章需要抓住文章的中心、主题，而写作更需要抓住文章主题要点，做到有理、有序。写人物要抓住人物特点，善于观察；叙事则要有一条贯穿线，基本的时间、地点、人物、原因、结果等元素是万不可遗漏的。

在此必须提醒：切不可偏重其一，老师在教学过程中既要引导学生学会利用文字抒发自己的情感，体会文章作者的情感，又要引导学生学会写作的一般技巧，文章需要情感贯穿其中，但同时也需要寓技巧于其中。

三、循循善诱，做到更好

要写出一篇质量较好、富有特色的文章并非是一蹴而就的，所以老师在教学过程中必须让学生清醒地认识到这一点，对于有想法的学生，老师需要进一步为他们指导，指出作出怎样的修改才能写出更加优质的文章，并督促他们继续努力，充分发挥学生的聪明才智。

高效的作文教学，不仅需要教师课堂上的引导，学校课程的整体改革也非常重要，美源于生活，唯有心灵上真真正正感受到生活中点点滴滴美的存在，才可能写出优秀的文章来。

参考文献：

唐国洪.初中语文作文教学有效性的实践与探索[J].江苏省丹阳市延陵中学，2013（65）.

（作者单位 甘肃省秦安县罐岭中学）