科学发展 以人为本

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【摘 要】新时期大学生就业困难问题日趋明显，各类高校都十分重视毕业生的就业工作，本文首先分析了目前我国大学生就业面临的困境以及成因，然后在科学发展观的视野下探讨了促进高校大学生就业的对策。

【关键词】科学发展观；大学生就业；以人为本；创业

一、当下我国大学生就业面临的主要困境及其成因

作为高学历劳动者，大学生本应在庞大的就业大军中中脱颖而出， 但现实情况却是遇到了来自主观与客观两方面的夹击和挑战，使大学生就业面临诸多问 题，从而影响了大学生顺利就业。

劳动力供求不平衡的就业市场给大学就业的带来了竞争压力，我国是世界上人口最多的发展中国家，人口基数大，劳动力人口近八亿，需要就业岗位的劳动力人口相当巨大。尽管现在存在“招工难”的现象，但只是表现在部分地区和部分企业。“从总体上说，我国就业人口总体供大于求的局面短时期内不会有大的改变。根据人口结构预算，今后一个时期，每年需要就业的城镇劳动力超过2400万人， 而经济在正常增长条件下，就业岗位每年只能安排1200万个左右，劳动力供大于求的矛盾相当突出。”此外，我国高校扩招速度过快，而现有的就业职位大多为劳动密集型，企业为集中人力资源减少成本，不那么愿意录用高学历、高职业需求的大学生。

二、大学生专业需求与市场需求不对称

一方面，很多高校出现专业设置与市场需求不吻合的情况。这些高校只是单纯的从师资力量的角度出发，也就是所谓的有什么师资就开设什么专业。实际上，高校的专业设置应理应对准市场，并根据市场需求的变化适时作出调整，否则就会出现矛盾，产生专业结构性失衡，导致毕业生出现专业结构性失业，并且解决这一矛盾费时费力。

另一方面，有的学校盲目追逐一些培养成本低的所谓热门专业。殊不知，高校人才的培养每 3～4 年为一个周期，而社会上人才需求的变化远远快于这个速度。结果导致招生时是供不应求的热门专业， 而毕业时却成了供大于求的冷门专业，导致这些专业毕业生失业人数增加和失业率高，对毕业生的就业信心和择业态度造成了极大的打击。根据麦可思连续3年对大学毕业生的就业分析，个别专业供大于求而导致的失业问题十分突出，且具有一定的持续性，很难得到改善，大学生专业需求与市场需求不对称是导致大学生就业难的重要原因之一。

三、大学生自身的素质及就业要求与市场需求不对称

随着近年来高校毕业生规模的扩大， 用人单位有了更多的机会选择与自身要求更匹配的大学生，这就对大学生的各方面素质提出了更高的要求。专业基础扎实、专业技能突出、实践能力较强、善于学习充电以及具备良好表达沟通能力和协作能力的大学生都深受用人单位的青睐。然而，由于目前的高校关于大学生就业工作的角色转换略显滞后，导致在高等教育过程中难免会存在一些偏差。例如培养目标与现实不符、模范化教育的痕迹明显、教学内容及手段重课堂而轻实践、重知识理论传授轻实际能力的培养等。这些都使得学生的实际操作能力和执行能力较低，不能做到“上岗即工作”，与岗位需求差距过大。此外，有的大学生平时放松对自己的专业要求，学业上不用心钻研，思想道德上不严格要求自己，导致毕业后无论做人还是做事都无法满足用人单位的需求，从而在求职中屡屡受挫。

四、以科学发展观为指导推进高校大学生就业工作

高校应切实贯彻“以人为本”原则科学发展观的核心是以人为本，以人为本就是以最广大人民的根本利益为行动的出发点和落脚点。高校在就业工作中应自始至终贯彻“以人为本”的原则，要树立“学生为本位”的办学理念，设身处地地为学生的就业前景和未来发展着想，切实履行对大学生的培养任务。

专业设置要有长远眼光。专业设置是高校培养目标与社会需求接轨的关键环节，高校应考虑到每年的专业设置是为了满足 3- 4 年以后的社会需要。因此高校要密切关注国家产业政策与科技发展的动态几，对社会的需求应保持高度敏感，对社会将来需要而本校目前尚未设立的专业努力创造条件争取机会；另一方面，对于那些高风险失业专业不要优柔寡断，应及时削减招生量，适当时机，也可选择停办。

质量为先，狠抓教学。高校在课程内容设置上要讲求新颖实用，要注重对学生实践能力的培养和提高。在满足理论教学基础上，扩大实践课程的比例，发挥实验室功能和优势，使学生尽可能多想、多做、多练。在各类校园活动中为学生们提供社会实践的机会，搭建实践平台，提升学生的综合能力和人文素养。

（一）坚持统筹兼顾原则，实现大学生的全面发展

坚持全面发展原则，不断提高综合素质。当下，用人单位的录用标准并不以专业对口为第一条件，综合能力较强的毕业生更受用人单位欢迎。所以大学生在校期间，一定要明确专业学习是自己的主要任务、务必养成勤奋、严谨、求实、创新的优良学风，只有学到扎实的专业知识，掌握了过硬的专业技能，才能延伸开来不断培养创新精神、树立职业理想和择业信心，从而在求职市场上立于不败之地。

用发展眼光看问题，树立终身学习理念。目前大学毕业生就业专业结构性矛盾十分突出，大学生应该放下“学什么就干什么”的传统观念，树立新的择业就业理念。大学不仅交给我们专业知识和技能，更重要的是交给了我们终身学习的本领。“干非大学所学专业的工作”已成为对部分大学生的现实要求。当下，互联网的普及为大学生的终身学习提供了便利的客观条件，所以我们更要有信心，保持不断学习的热情， 主动去学习新知识、新技能、新思想， 从而尽快适应新的工作岗位的要求。

坚持统筹规划，做好职业生涯设计。大学生做职业生涯规划时，不能仅从自身的主观愿望出发，也要考虑社会的现状和需求。既要问“我想干什么？我适合干什么？”，也要问“社会需要什么？”。只有找到个人意愿与社会需求的契合点，个人才能顺利就业。择业时还要把眼前利益与长远利益结合起来，把物质利益与精神追求统一起来，从而在职业岗位上更好地实现人生的价值。