我的生命因你们而精彩

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时光飞逝，日月如梭，转眼间我已从事教育教学工作十七载。十七岁对于一个少女来说正是如花似玉、风华正茂的好年龄，对于我教学来说也正是精力充沛、经验丰富的时候。也是在这时候，我接触到现在这个班级。一个相对特殊的群体，说这个班级特殊是和我从前带过的两届学生相比较而言的，体现为“三多”。

一、离异、留守的孩子比较多

离异、留守的孩子占班级总人数的百分之五十左右，也就是说一半的孩子不能生活在母亲身边，为什么这么说呢？因为离异的家庭都由男方带孩子，共有七个孩子是生活在这种环境中。留守的孩子多数跟爷爷奶奶生活，学习生活状态不稳定，是造成这部分学生学习热情不高成绩差的主要原因。

二、独生子女那种娇纵、自我为中心的孩子多

这些孩子体现子脾气暴躁、不合群，经常出现的是三两成群或独来独往，一遇到不顺心的事就会哭闹找老师、告老师的现象。缺少集体和大局意识。

三、父母没固定工作，生活条件差得多。

因父母没固定工作，为忙于生计，经常会东奔西走找活干，为了养家赚钱没时间过问孩子，这也是造成孩子生活和学习成绩不稳定的重要因素。

针对班级的这一特殊性，我在这三年多的教育教学中不断摸索、实践。采取了以下措施：

一、抓时机对学生进行德育教育。

1、利用主题班会对学生进行传统美德教育。

如诵读《三字经》《弟子规》从中受到传统文化的熏陶。通过《我爱我家》《责任伴我行》《做最好的自己》《我眼中的美》等主题队会，让学生自己准备参与及亲身感受来达到对传统美德的正确认知。

2、利用学校组织的运动会、大型比赛、社会实践等活动对学生进行集体主义教育。

培养学生较强的团队意识集体荣誉感，让学生感受到我是这个班级的一员，我代表这个班集体从而争先恐后的为班集体争光添彩，建立荣辱与共的意识。

3、作为语文教师在教学中我会适时对学生进行思想教育。

在语文教学中，我不会放过每一次教育孩子的机会。对他们大到爱国、爱社会、爱自然；小到爱家人、爱自己、爱身边的每一个人，甚至一花一草一物。记得我们在一张测试卷中出现一篇阅读文《妈妈的礼物》内容是这样的：一个男孩抱怨他从来没有得到过妈妈的礼物，因为妈妈在生下他时因难产而过世。这时路过一位老爷爷他语重心长的说：“你妈妈给你很多礼物。”男孩诧异的看着这位老爷爷。他接着说：“在你来到这个世界时，妈妈给了你一双明亮的眼睛让你看世界；给你一对聪颖的耳朵来聆听这个世界；给你一双腿让你走遍这个世界；给你一双灵巧的手让你去创造这个世界。难道这些礼物还不够吗？”男孩听后恍然大悟。从那以后他开始积极面对人生。我适时说：“孩子们，你是否也收到妈妈送给你们同样的礼物。”同学们异口同声的说：“收到了。”“是呀！不管你的妈妈在不在你的身边她都是最爱你、最牵挂你、最希望你好的人。就算和你爸爸分手，那是大人们的事，不管怎样他们都是最爱你的。”我边说边看到孩子们眼中那晶莹的泪花。在当天的日记中，我班的小徐这样写到：以前谁问我的妈妈时，我就会说我妈妈死了。其实我是恨我妈妈，在我两岁的时候，她狠心把我抛给爸爸独自一人离开家。今天我听老师一讲我明白了妈妈的不容易、妈妈的爱。我想说：“妈妈我依然爱你。”看了这篇日记我倍感欣慰。

二、多观察、多和学生聊天、多了解他们。

“亲其师，信其道”只有多接触孩子才能了解他们的内心世界。我班小王父母去年五月份离婚，起初她经常不梳头就来上学，我就准备梳子和小镜子，下课我就给她梳头。那天她小声对我说：“老师您给我梳的头跟妈妈一样好看，还不疼。我想妈妈了。”我心酸了，泪水滑过脸颊。从那以后她学习用心了，字也写的漂亮了。我班小李在他两岁的时候妈妈因突发疾病而亡，她就跟大爷大娘一起生活。了解了这一情况，我把我把我儿子穿小的衣服给他穿，他欣然接受了。下课就穿上让我看，问我：“老师你看，我穿好看还是你儿子穿好看？”我说：“都好看。”他笑得是那么灿烂。

三、当学生有进步时多给物资鼓励。

我鼓励学生多得班级幼苗园上的笑脸。每个笑脸有如下规定：如哪次考试得90分以上给一个；作业得五个优的给一个；路队站的好给一个；间操做的认真的给一个等等，总之表现好就给贴笑脸。每得十个的同学就可以获得一个精美小奖品，可自选。对于他们来说奖品虽小但意义非凡，孩子们乐此不疲，这已成了我班不成文的规定，一道亮丽的风景。

从教十七载，有苦有甜、有笑有泪、有喜有忧。但当我看到那一张张天真稚嫩的笑脸时；当听到那一声声亲切的喊“老师”时；当他们诡异的小声说“老师我告诉你一个小秘密”时；当哪个孩子成绩提高时；当那个淘气的孩子不再打架时-----我所有的苦和累都烟消云散、抛之九霄外。有的只是幸福和快乐。如今，我要对我的孩子们说：“我的生命因你们而精彩。