“小别离”之中式别离

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最近在一片玄幻热潮中，《小别离》如一股清流迅速进入霸屏模式。电视剧中的三个孩子，分属于三个截然不同的家庭―小康、精英、富豪―最后却无一例外地在初三这一年，同时面临着出国留学的选择……

作为父母的我们希望孩子能过得好，出于这样一种“为了孩子好”的心态，一些中国家庭选择了出国这条几乎完全陌生的路，哪怕这个突如其来的选择多少显得有些着急慌忙。父母们是否真的想过孩子们的需求，究竟怎样的教育才是真的对孩子好？

情景一 精英计划真的错了吗？

每个人都有自己解不开的情结，欣美的情结就是名校。丈夫陆强是个标准的凤凰男，当初欣美顶住全家压力义无反顾和陆强结婚，爱情是一方面，另一方面也是觉得陆强毕业于名校，属于“潜力股”。事实证明她的选择并没有错，结婚十几年，夫妻俩从裸婚到名下数套房产，财富越积越多。越过越美满的日子，都和“顶梁柱”陆强毕业于名校有着直接的关系。

女儿朵朵出生后，欣美便开始了“精英培养计划”。家门口小学对口的初中不理想，她就花高价买了校区房，谁想几年后，私立初中异军突起，即便是所在对口中学升学率也不错，她还是逼女儿参加各种小升初补课班，全力备考私立初中，只求一击即中省重点高中。

如她所愿，朵朵顺利考入教育质量首屈一指的私立中学，在欣美看来，女儿无疑向世界顶尖大学跨出了重要的一步。哈佛、耶鲁、麻理省工……仿佛世界所有顶尖大学都将向女儿“招手”。让欣美没想到的是，朵朵自从初二下学期就像变了一个人，老师多次找她沟通，说朵朵经常逃课不算，无意间还发现朵朵竟然有了早恋的苗头。

欣美对女儿讲，上不了好的有名气的大学，这辈子就完了，现在这个社会拼的就是能力，不当精英，根本不可能有好未来。可女儿却反呛她说，她根本不想出国，谁想当二等公民，谁去！“严酷”的初中她已经受够了，在她眼中，任何事情都没有内心的快乐重要，她可以学习，但不想做学习的机器。

听着朵朵的慷慨陈词，欣美觉得一口老血都要喷出来了。这些年，为了女儿能有一个好的前程，她筹谋、规划、斟酌，生怕哪步走错，全盘皆输。如果女儿智商一般，或许她会死心，可偏偏朵朵和丈夫陆强一样，有着160的高智商，这样的孩子“不学无术”，无论从哪个角度来说她都无法接受。

一周后，女儿以学业忙为由提出住校，她突然觉得好无助，任由女儿将行李搬去了学校。在教育女儿方面，丈夫陆强一向主张顺其自然，这些年涉及朵朵学习的事永远是她一个人冲锋陷阵。朵朵搬去学校，陆强觉得女儿长大了，可欣美却有种心被掏空的感觉。难道这些年，她的精英计划都是错的吗？

情景二 小别离让孩子险自闭

柳娇是位商界女强人，可婚姻却不幸福。为了这个家忙里忙外的她，并没能有守得住家的完整，丈夫外遇，她一忍再忍，可仍未换回丈夫的心。儿子可乐6岁时，柳娇与丈夫离婚，成了一位单亲妈妈。

离婚后，儿子可乐成了柳娇生活的重心。为了给儿子提供最好的生活，她俨然成了拼命三娘，商业版图越做越大，为了让可乐接受更好的教育，她思来想去将可乐送上了飞往英国伦敦的航班。这家英国初中是柳娇精挑细选的，她相信，这所学校可以让儿子成为如假包换的绅士。

儿子去了英国，偌大的一个家就剩下柳娇一个人，每天和儿子视频成为她的心灵支撑。虽然她清楚初中孩子正处于青春期，儿子只身在外可能有诸多不适应，但转而想想，自己一个女人都能闯下了一片天地，她的可乐同样可以。

最初一段时间，可乐每天都会和柳娇视频，可渐渐地，可乐以学业繁忙为由缩减了视频时间，最后竟发展到一个月才愿意和柳娇聊聊天。即便如此，母子俩的聊天时间都被缩短到一点点，好像多和她说一分钟，都是浪费时间。

面对可乐的异常表现，柳娇一张机票飞到了英国，事情没有她预想的那么糟糕。可乐在学校的生活非常正常，没有遭遇学校暴力，也没有结交不良的朋友，唯一的变化就是冷漠。柳娇了解到，可乐几乎没有朋友。因为担心被英国同学排挤，他几乎不和同学说话，唯一的朋友，一个来自北京的男孩儿，前阵子也转了学。之后，可乐就更寡言少语了。凭借母亲的直觉，柳娇隐约感受到可乐出现了自闭症状。她偷看了可乐的日记，在扉页上一行大字刺眼醒目。“当你将我送走，我已清楚我对你的重要性！”

回想自己送可乐出国，除了希望他接受更好的教育，柳娇也想就此向可乐的爸爸示威，即便是离婚，她仍可以给可乐最好的一切。她从没有想过可乐会这般“水土不服”，思量再三，她给可乐办了退学手续。拿到回国机票的那一刻，可乐望着她问道：“妈妈，我们是真的回家吗？”她分明从孩子眼中看到了万丈光芒。

可乐回国半年了，他选择了自己喜欢的初中，结交了许多好朋友。这个快乐的男孩又回来了。每每想起自己当初的决定，柳娇仍百感交集。

别离党过来人分享：别离区分对待

王跃在女儿喜妹12岁时，将她送到英国学习。初中三年、高中四年，现在的喜妹已经是牛津大学大一的学生。提及女儿七年多的留学经历，王跃感慨万千。

喜妹刚到伦敦时读初中时，因为年龄小，加上语言和文化上的明显差异，喜妹很惧怕融入英国同学的社交圈。她记得那时女儿班上有三个小留学生，这三个孩子组成了一个小团体，住、行，形影不离。她们根本不和英国同学说话，认为和他们无话可说，语言程度可想而知。好在，她为女儿找的监护人非常可心，监护人Mary经常劝解喜妹，不要因为怕受排挤而放弃沟通的机会。足足有一年的时间，喜妹才逐渐打开自己的圈子，她开始参加各种联谊会，认识一些新朋友，并慢慢揣摩英式社交模式以及适当的与人沟通的方式。

她记得喜妹那阵子最常和她说的就是，在英国，许多事情不能用中国人的想当然来解释。比如你不能随便在没告知对方的情况下把人家的电话告诉别人，因为这是泄露了人家的隐私。直到如今，她都很感谢女儿在英国的监护人Mary，她觉得，喜妹之所以能在英国能顺利地成长，都与监护人Mary的关心和照顾是分不开的。所以，如果真准备让孩子出国留初中，对于年龄小的留学生来说，她建议一定要找一位合格的监护人。

中英两国教育不同，中国教育偏向灌输，而英国则偏向于自主性加启发性教学。所以，小留学生如何尽快融入当地的文化教育十分重要。

王跃表示，她不太赞同16岁以下的孩子出国留学。因为太小的孩子，世界观和人生观都没有形成，很难把握自己。喜妹读初中时，很多同学整天玩电脑游戏，遇到点事情情绪波动就很大，甚至走向极端。喜妹有个好朋友，借给同学几千英磅，可之后就找不到那个同学了，那段时间那个孩子的情绪非常低落，完全将自己封闭了起来。还有一位同学，父母在国内打工供她读书，可她却因为没了束缚而胡乱挥霍金钱，最后连学费都拿不出。

究竟对于初中生来说能否适应国外的生活，王跃认为，这和每个孩子的爱好、性格、家庭背景、教育、知识，以及个人和家庭的期望值都分不开。有些孩子综合素质较强，在国外生活得很好，可有些，则过得十分不快乐。甚至有些孩子渐渐地对中国文化、历史、家庭的感情变得淡薄，变成了一个“香蕉人”。

中国父母，望子成龙是种宿命，但是否选择“小别离”，王跃以过来人的身份建议一定要谨慎对待，科学、理性的思考，切勿盲目跟风，或是虚荣心作祟，无形中增加孩子和家庭的压力，得不偿失。

孩子更需要怎样的教育？

在《小别离》原著小说中，杭州作家鲁引弓更多地是想表达对国内教育的反思，探讨是什么让这些中国孩子想“转身就走”。正如他自己所说的，有时候离开此岸未必是因为彼岸有多好，而是此岸的教育模式让不少中国家长无法安心：“这二三十年来，我们很多中国人都面对的是考试这条路，分数选拔，这一分两分的差异有时候会决定着我们以后的路。”

谈及教育，人们普遍的观点是：“好孩子是教育出来的”。从这个角度讲，只要父母用心去教，孩子就一定能成为父母希望的样子。其实，孩子的教育与先天的智力遗传、后天的生活环境、教育等都息息相关。当家长们都在关注，不能让孩子输在起跑线上时，却忽略了慢养，静等花期，人为地增加了自己和孩子的心理负担，让孩子感觉不快乐、不自由、最终不堪重压，形成扭曲的人格，实不可取。

究竟怎样的教育更适合孩子？相较学习文化课程外，全方位培养完善孩子的能力或许更值得父母亲关注和思考，它们远比只要求孩子打满分更重要。

教孩子与陌生人交谈的能力

父母有意识地培养孩子与陌生人交谈的能力，可以更快地融入一个新团体，对提升社会交往能力十分重要。

教孩子学会承担责任

学习是孩子自己的事，考试成绩如何，应该让孩子主动承担责任，反思挫败的原因，从而提升做事的效率，而不是家长跟在身后不停地提点，干扰孩子做事情。

教孩子学会去爱

家长过度关爱孩子，只会让孩子养成衣来伸手、饭来张口的坏习惯，从而变得以自我为中心，不懂得尊重他人。为了不让孩子成为自私冷漠的人，应让孩子参与家务劳动，养成为他人服务的意识，学会用行动关爱亲人。

教孩子自己处理问题

当孩子与同学发生矛盾，或是情绪低落时，家长过度安抚呵护不如让孩子自己冷静下来，想出解决问题的方法，从而培养孩子独自解决问题的能力。

教会孩子排解压力

没有人可以永远一帆风顺，当孩子受挫后，一颗强大的内心可以帮他渡过难关，所以，家长要注意培养孩子的抗压能力，即便是摔到谷底也能自己爬起来继续前行。

教孩子学会管理金钱

让孩子用自己的劳动赚钱，可以让他们有机会管理自己赚来的钱，从而更好地培养孩子正确的金钱观，他们会慢慢懂得量入为出，理解金钱的真正价值。

教孩子学会承担风险

如果凡事由父母代劳，孩子将不会应对风险。所以，适当的情况下，父母应该让孩子自己作决定，哪怕是一些重大决定，比如升学等，家长也不要一言堂，让孩子参与其中，自己分析风险和利弊，从而学会承担风险，也可学会凡事思虑周全，凡事都做到防范于未然。

说到最好的教育，考试成绩不重要，成为精英也不重要，健康快乐地生活才是最重要的事情。说到底，教育的最终目的是培养孩子健康的人格，在此基础上，根据孩子的自身能力，帮助其去实现自我价值，为社会作出更大的贡献，远比一心只想将孩子送到国外留学，完全不考虑孩子自身情况更加适宜深思。