“特号”学生的前途命运个案简析
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【摘 要】学校班主任及任课教师每年总会接触到一些不受欢迎的“问题”学生，即“特号”学生。这些学生往往性格倔强，不服管教，惹老师厌烦，对这些学生教育方法不当，或者不负责任地推向社会，很可能葬送了他们的前程。笔者选取2个案例，分析“特号”学生的成长轨迹及命运前景，倡导采取科学的育人方法，获得“浪子回头金不换”的奇特功效，将“特号”学生塑造成“特号”杰出人才！
【关键词】因材施教；科学育人；塑造人才
一、有关“特号”学生的个性案例
案例一：李光久，男，某校七年级学生，父母离异，父亲常年在外打工，他和爷爷生活在一起。在校不听老师管教，多次顶撞老师，学校发的课本和作业本，他私自卖给了废品收购人员，经常打架斗殴，甚至逃学在网吧过夜，他的爷爷是老师办公室的“常客”，他的检查书和保证书在班主任的抽屉里放了厚厚一沓。就是这样一个令老师头疼的学生，在老师的耐心说服教育下，终于有一天良心发现，痛改前非，行为举止突然像变了个人，乃至明是非、懂道理，刻苦攻读，令老师大吃一惊。尽管那一年毕业时没有升上高中，也赢得了老师的阵阵好评。步入社会一段时间后，他大胆筹集资金，买了六台大型挖掘机和两台压路机及一辆洒水车，专门承包道路、桥梁、河道挖掘及整修工程，承包某项工程的注册资金达到几百万，可以想象他的收入颇为丰厚。谁也没有想到，这样一个“特号”学生却成长为一个“特号”杰出人才。
案例二：曹滨，男，某校初二学生，父亲早逝，母亲改嫁，平日和奶奶生活在一起，奶奶把他视为掌上明珠，娇生惯养，百依百顺。曹滨性格孤僻倔强，别看他平日沉默寡言，很少见到他的笑脸，但一肚孬点子。在校专门与老师作对，迟到、旷课、逃学、上网是家常便饭。家庭经济条件较差，然而身上不离高档香烟，和社会不良青年出入高级酒吧、歌厅。有一次因偷盗某一工厂的机器零件卖废铁而被公安机关立案审理。学校曾多次劝其退学，也生怕他出事担不起责任。就在那一年暑假，他参加朋友的生日宴会，在歌厅“饮酒高歌”，在回家的途中，由于酒后无证驾驶，结果出车祸身亡。
以上两例看似个性案例，然而类似情况应该不乏其例。
二、造成“特号”学生的原因
（一）家庭背景、环境的影响
“特号”学生的家庭背景往往特殊，或是单亲家庭，或是离异家庭，或是“富二代”，或是留守儿童等，这些家庭的孩子往往得不到真爱，造成情感缺失，难免会出问题。
（二）本人的性格特征
“特号”学生的家庭环境影响着学生本人的性格塑造，多种因素造成学生本人性格倔强，桀骜不驯，不服管教。
（三）不良习惯的养成
某些家长的娇生惯养往往造成学生养成许多不良习惯，学生思想行为上放纵任行，如在校迟到、早退、逃学、泡网吧、抽烟酗酒、打架斗殴、拉帮结派、寻衅滋事，甚至赌博成性，抢劫盗窃，滑入犯罪的深渊。
（四）不良信息文化的影响
社会上的不良信息、垃圾文化也腐蚀了这号学生的思想。于是，这些学生便认为枯燥求学不如寻找刺激，书包里尽是些黄色书刊和武打小说，网吧里经常可以看到他长时间浏览不良网站或沉溺于血腥恐怖的暴力游戏那蓬头垢面的身影，在校过于早恋，甚至在社会上和异性盲流鬼混。或者某一天趾高气扬，神气十足；或者某一天被打得鼻青脸肿，不像人样。
（五）教育的缺失
“特号”学生在家不听家长的话，家长急于把他送到学校，甚至不愿意让他回家。在学校也惹老师厌烦，于是耐不住脾气，规劝甚至勒令其退学。有些家长把学生弄到工地上劳动几天，往往也是不堪忍受重体力劳动，家长便万般无奈，硬着头皮，好话说尽把学生又送到学校。
细加分析“特号”学生的成长轨迹，其前景命运大致会走向两个极端。
（一）“浪子回头金不换”型
有些“特号”学生在校调皮捣蛋，惹是生非，令老师头疼之极，然而一步入社会，或者某一天突然良心发现，他便会痛改前非，像换了一个人，这些学生的脑子往往特别聪明，一旦找到自己的闪光点和生存价值，便会大展宏图，像积蓄了很久能量的火山一样瞬间爆发，成为社会上的奇特杰出人才，这些学生在幡然醒悟后，还特别懂道理，不和老师记“仇”，懂得感恩，甚至邀请老师入宴，特别尊敬老师。
（二）放纵自我，混入社会“人渣”型
也有些“特号”学生秉性难易，放纵自我，步入社会后惹是生非、狂妄至极，或吃喝嫖赌、拉帮结派，混入“霸王”、“地痞”、“暴徒”、“人渣”之列，人们见之如见瘟神，唯恐避之不及。当这些人经济上不能满足时，便盗窃抢劫，滑入犯罪深渊，成为劳教对象。也有的整日花天酒地，醉生梦死，一旦运气欠佳便夭折。
四、对“特号”学生进行特殊教育的倡议
（一）因材施教，对症下药
“特号”学生是在棍棒和责骂声中“锻炼”成长的，所以打骂对他来说，几乎是司空见惯、无济于事的。老师要针对学生个性一面拢一面哄，让事实说话，不能一味的催交作业，让他循规蹈矩，那样简直是“逼公鸡下蛋”，应该尽量规范其行为，首先要教会他怎样做人。
（二）善于发现其闪光点和潜力
“特号”学生得到的大部分是批评、呵斥、责骂，很少得到夸赞、表扬和鼓励，这些学生一旦受到表扬便受宠若惊，很能触动脆弱的心灵盲区。因此，教师要善于发现他的优点、闪光点，哪怕是小小的进步，也要大张旗鼓地表扬，这样可能会事半功倍，收到奇异功效。另外，“特号”学生可能会在某一方面、某一领域擅长，如“特号”生的学习成绩较差，而在某些体育项目上擅长，教师要善于挖掘其潜力，充分发挥其特长，提供特殊教育平台，引领其个性发展，让他发挥一技之长，培养成专业人才。
总之，“特号”学生的前途和命运掌握在自己本人手中，而学生家长、学校老师等人的教育方法也起非常重要的作用。只要我们采取科学适当的方法，全社会倾注爱心，齐心合力，齐抓共管，就定会尝到“浪子回头金不换”的甜头，把“特号”学生塑造成“特号”杰出人才！