浅谈高中化学离子反应的教学方法及其意义
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《普通高中化学课程标准》对化学学习提出了新的要求，强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。离子反应贯穿于高中教材的始终，并且又是历年高考考查的内容。因此，在化学教学中必须注重培养学生自主学习的品质；以人为本，树立正确的学习观；建立良好的师生关系，创建轻松、和谐的学习环境；鼓励学生做课堂的主人；培养学生创造性的个性品质；并且教师要善于挖掘教材中的材料，培养学生自主探究的学习品质。
一、做多媒体教学的主人
多媒体在化学教学中已得到运用，并以其灵活性、趣味性、直观性、广泛性、实用性为化学教学的课堂改革提供了广阔的平台。运用多媒体便于备课小组集体备课，便于攻克教学中的难点，使用多媒体是发挥学生主体作用的有效途径。多媒体已经成为当今教学领域的热点，它以文字、实物、图像、声音等多种途径向学生传递信息，以生动直观的形象，帮助学生建立起概念与表象之间的联系，建立起各种感觉器官之间的联系，使课堂教学更加多样性、生动性、实效性、先进性，并给课堂教学平添了一股时代气息，极大地丰富了教师的教学方法。但多媒体教学不能喧宾夺主，否则会酿成苦果。“多媒体再好，也只是个工具，它无法替代人的情感和智慧。”以人为核心，围绕教学目标，适时合理地选取，才是使用好多媒体的关键，才能更好地增强学生对离子反应的理解。
二、实验是化学的基础
化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，它具有目的性、探索性、现实性和易感知性。演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等多种形式实验活动的相互结合，不但有助于学生对离子反应化学知识的掌握，而且利用不同形式的实验可以培养学生的各种能力，以使学生各方面的素质得到全面发展。“告诉我，我会忘记；做给我看，我会记得；让我亲自做，我才懂得。”实验是化学的基础，是学生学习化学最有效的途径。新课程明确提出，教学目标包括三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。化学实验是落实过程与方法、情感态度与价值观最有效的方法。“从实验中学习化学”是我化学实验教学的立足点，重视每一位学生的亲自参与性，在实验方案设计实施上，发挥学生的主体性、合作性和创新性是我追求的目标。而这些，单纯地依靠课件是根本无法实现的。在化学教学中，实验教学是化学教学的重要内容。要学好化学，必须搞好实验教学，提高学生的实验素质。实验教学除了能激发学生的学习兴趣以外，还可以帮助学生形成化学概念，获取知识和技能，培养他们的观察能力、操作能力以及实事求是、严谨认真的科学态度和方法。
三、加强师生互动
师生交流互动是教学过程的本质属性，交流互动是主体间的相互联系与能动的反映，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程，是教师与学生彼此间形成一个真正意义上的“学习共同体”。教学过程中，教师与学生彼此间分享思维、经验和知识，彼此交流情感、体验，既丰富了教学内容，又求得了新的发展，从而达成共识、共享、共进，以实现教学相长和共同发展的目标。“互动”是教学过程中师生的“交流”互动。“交流”不是形式上的交流，而是师生间相互理解与交流的“主体间性”的打造，是师与生、师生与教材间的双向理解、问题解决的活动，是形成共识的共创共生活动。教学中的有效交流要体现“三个有效”，即尊重客观事物的真理性、社会规律的正当性和“捧一颗心来”的真诚性，课堂教学强调时空共有、内容共创、意义共生、成功共享及互动的多元性与教育性。教学过程中的互动是多元的，是多情况、多内容、多难度、多形成的互动体。在情境上既有直观生动的教学情境，又有融洽和谐的人文环境，发人深省的问题背景；内容上不仅是课本知识的学习，还有生活经验的积淀，生命意义的领悟；师生关系上，既有师与生，又有学生与学生、小组与小组、个体与群体，师生与教材之间的对话与沟通。
四、强化基础知识
离子方程式的书写是中学化学中必须掌握的知识，它是中学化学教学的重点、难点，也是各类考试的热点内容之一。在这类问题中，有一类离子方程式是与量有关的，解决这类问题应明确：在书写过程中以量少的为基准，确定反应的实质。但这部分内容不仅要求学生能够综合运用所学知识，还要有一定的灵活性，如果没有扎实的离子反应的基础知识，就会对正确书写这类方程式感到棘手。离子方程式书写的正误判断是历年高考命题的重点和热点，因而理所当然地成为高考化学必考题型之一，此类考题旨在考查考生对典型的元素化合物、强弱电解质、酸碱盐的溶解性、复分解反应、氧化还原反应、盐类的水解等基础知识的掌握情况和灵活运用的能力，具有较强的综合性。只要仔细分析全国各地高考试题中有关离子方程式书写正误判断的试题，就不难破译命题者设置陷阱的种种方法，这是后阶段复习迎考的指南针。
五、掌握正确解题方法
中学化学中离子共存问题是近年来高考必考的热点问题，由于考生对离子的性质、离子间的相互关系，离子的存在环境等没能充分、全面的认识，甚至顾此失彼，从而造成这样或那样的失误。纵观多年来高考中的各类离子共存试题，解答时，首先，必须以扎实全面的基础知识作后盾。扎实全面的基础知识是考生认真、准确解答试题的前提和基础。例如，考生要对离子的性质、离子的特征、离子间的反应关系要有准确全面的认识。其次，必须要有正确清晰的解题思路和正确灵活的解题方法。教材中电离平衡的知识是高中化学重要的基础理论，既是学习的重点，又是学习的难点，同时还是高考的热点。从教学的实际情况来看，即使是高三学生，也有不少学生对部分知识模棱两可，似懂非懂，因而，掌握正确的解题方法是非常重要的。
化学伴随着人类社会的发展走到了今天，化学的发展可以说是日新月异，尤其是它的边缘学科或者说是它的分支学科，譬如生物化学、物理化学、晶体化学等等，令人目不暇接。就眼下炒得过热的基因工程、克隆技术以及共轭电场论等，更是令人眼花缭乱。对于学生，离子反应是化学中的重点难点，因而，离子反应的教学要求教师运用正确的教学方法，充分利用先进的教学手段，发挥学生的自主创造性，从而引领化学的未来。
（作者单位 浙江省东阳市巍山高级中学）