小学数学如何实现以学生学习为中心

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇小学数学如何实现以学生学习为中心范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：以学生的学习为中心的教学是新课改的主要特征，作为新时代的小学数学教师，在教学中要注重以学习为中心，充分尊重学生的主体地位，让学生最大限度地参与到课教学中来。笔者就小学数学以学生为中心的教学的重要意义和实现以学生为中心的教学方法进行探究。

关键词：小学数学；以学习为中心；教学

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0214-02

以学生为中心是对传统教学方式的一种颠覆，改变了传统的尊严的师道，教师是课堂教学的主要角色，课堂是教师思想的过程的教学态势。以学生为中心的教学方式把学生的位置摆在课堂教学中更加显眼的位置，学生的主体地位得到尊重。以学生为中心的教学符合学生的发展需求，实现了教学的真正目的。因为不管在哪个时期，"教学"的主要目的是为了学生的学，"教"只是"为"学服务，教学的效果或者评判教师的业绩都是看学生学的效果。以学生为中的教学模式中教师最大限度地让位于学生，学生在教学过程中通过积极地参与到课堂教学中得到了德、智、体、美全面的发展和提高。

1.以学生为中心教学模式的重要意义

以学生为中心的教学模式更关注到了学生的主体地位，在这个过程中，教师采用各种教学方法把学生的主动性调动起来。教师更加注重"授人以渔"，教会学生学习的方法，教会学生获取知识的途经。给学生一个指引，让学生在自身的探知过程中得到启发，获得技能。以学生为中心的重要意义主要体现在：

1.1能调动起学生的思维。以学生为中心东风教学模式中，教师很多时候会采用以问题导学的方式，给学生一个问题，让学生沿着教师给的问题自行探究，最终获得知识，在这个过程中学生的思维得到最大限度的锻炼和发挥。经过自己的思考，学生能把课本的知识内化为自己的知识，这种获得知识的过程是学生体验和实践的，所以知识在学生的脑中留下的印象也是深刻的。如："圆柱体的体积"，教师可以给每张桌子发一张长方形的纸，让学生做出一个圆柱体。师：通过刚才的做做圆柱体的过程，同学们发现长方形和圆柱体有什么联系？你能动一动脑筋想到圆柱体体积的计算共是吗？教师给出问题，让学生围绕教师的问题自行探究，最终自己找到圆柱体的体积的计算公式。学生靠的是自主探究和思维的参与而获取知识。

1.2能培养给学生合作探究的能力。在以学生为中心的教学过程中，教师往往比较注重学生合作探究能力的培养。如：小组合作学习的模式中，教师把学生分成很多小组进行交流探讨，合作学习，学生围绕教师的问题或者沿着教师布置的学习任务进行探究。学习任务是在小组内同学的合作、交流中完成的。小组的组长可以给自己的组员进行分工，让每个同学来完成不同的学习任务，小组的学习任务在小组成员的配合中完成，长此以往能够培养学生的合作意识和探究意识。

2.以学生为中心的教学要求

以学生为中心的教学模式要求教师在教学中要秉承新课改的教学理念，具备的新的教学思想。把学生看作各方面都需要发展和培养的具有独立人格的人，注重采用新的教学方法。教师要结合新课改的要求不断完善自我的教师素养，让自己不管是在教学的理念和教学手段上都紧跟时代的步伐，教学和学生的实际需求相贴合。在教学过程中不是直接把知识传授给学生，而是注重对学生的"引导"，给学生指明一个方向，学生沿着教师所给方向进行探究，进而获得新知识和新技能。所以说教师要有新的学生观，注重营造平等、民主、和谐的师生关系。这有利于良好的教学效果的取得。

3.以学生为中心的教学方法

学生在学习过程中需要实现全面的提高和发展，在教学中教师要注重锻炼和培养学生的各种能力。第一、问题导学锻炼学生的思维。教师可以给学生一些问题，让学生在解决问题的同时获得新知识。如："求平均数"的教学时，教师可以给学生这样的题目：在六一儿童节歌咏比赛上，评委给A班的分数分别为9.0，9.2，9.3，9.8，9.7，9.6，9.4，评分规则是去掉一个最该份和一个最低分，最后去剩下数字的平均分，你能计算出这个班的最后得分吗？教师给学生一个问题，让学生在解决实际问题的过程中学会新的数学知识。第二、先学后教的方法。数学教材中，没个新的知识点都会配有相关的例题。假如是小学高年级的学生，教师可以尝试用先学后教的教学方法对学生进行教学。教师提前给学生布置好预习的任务，在教学时教师不是以来就给雪深归队新知识进行讲解，而是先让学生对新知识进行展示，教师对学生进行纠正和提点，让学生获得新知识。

在小学数学教学中，教师要以学生的发展为中心，尊重学生的主体地位，多给学生发挥的空间，教师只要发挥好引导的作用，多对学生进行引导和点拨。教师要注重培养学生的自主探究和学习的能力，让学生在数学的学习过程中得到思维的锻炼和发展。教师还应该培养学生的各种能力和技能，让学生在小学数学的学习过程得到全面的发展和提高。

参考文献：

[1]简祁山.以学生为中心的小学数学教学探析[J].学法指导，2015.

[2]宗艳杰. 以学习为中心的小学数学教学研究[J].教育科学，2016.

[3]王耀斌. 以学习为中心的小学数学教学过程探究[J].新课程，2015（12）.