民间传统工艺在幼儿园日常教学中的实施和意义
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摘 要 在我国民间存在着大量的传统工艺资源，具有极其丰富的实用价值、审美价值以及历史价值，幼儿园日常教学在开展的过程中，可以对其进行开发利用。本文通过对民间工艺传统在幼儿园日常教学中开发利用的主要意义进行简要分析和了解，结合实际情况，针对幼儿园日常教学开展的过程中，对民间工艺传统进行开发利用的具体措施提供几点参考意见。
关键词 幼儿园日常教学 民间工艺传统 开发利用
中图分类号：G424 文献标识码：A
Implementation and Significance of Traditional Folk
Crafts in Kindergarten Daily Teaching
ZOU Lihua
（Kindergarten Attached to Guoxiang Central Primary School， Suzhou， Jiangsu 215124）
Abstract There are a lot of traditional folk craft resources， with extremely rich practical value， aesthetic value and historical value， kindergartens carried out in the course of daily instruction， you can be exploited. In this paper， the main significance of the traditional arts and crafts daily teaching in kindergarten exploitation brief analysis and understanding of the actual situation， for the process to carry out daily teaching in kindergartens， specific measures for the development and utilization of traditional folk art to provide some reference to the views.
Key words kindergarten daily teaching； traditional folk crafts； exploitation
随着我国教学事业的发展，在幼儿园日常教学中，除了完成幼儿教材中规范的教学内容外，还要注意对其生活的丰富。而在我国民间传统工艺中，蕴含了相当丰富的人文知识以及地理知识，凝聚了丰富多彩的历史文化，是人们生活智慧的结晶，在幼儿园日常教学中对民间传统工艺进行开发利用，能够促进幼儿的审美理解能力、审美感知能力、审美创造力以及想象力的培养和提升，因此，对民间传统工艺的开发利用成了丰富幼儿生活的重中之重。
1.1 主题教学的开展
在幼儿园日常教学中对民间传统工艺进行开发利用的时候，将其中具有相似性的东西整合在一起，进行主题性教学。根据相关调查研究表明，在对民间工艺进行应用的时候，其方法大致分为两种，其一是在日常的教学中对相关的民间传统工艺进行有选择的渗透，其二就是针对某个相关的主题进行有针对性的教学。其中，在后者的主题教学中，要注意根据对民间传统工艺相对有效的学习方法进行发掘和研究，结合其具体的形式以及内容，对其进行一定的改造，形成针对幼儿来说容易吸收和掌握的教学内容。另外，还要注意对实践活动的开展，幼儿对这种活动具有非常高的兴趣，而且，这样的活动还能在一定程度上对他们的视野进行丰富，促使他们文化素养的沉淀。
1.2 教学环境的布置
教学环境对孩子起着潜移默化的作用，首先要在幼儿园中对民间工艺的精华部分进行挑选，积极创设极具工艺文化的环境，使环境发挥应有的教学作用。其次相关的教师要尊重幼儿的兴趣，让幼儿以主人的身份参与到环境创设中来。教师为幼儿提供适宜、适度的各类材料，支持和引导幼儿积极地与环境互动，从而使幼儿在无形之中形成对民间传统工艺的认知。例如在灯笼工艺中，教师提供多种半成品材料，引导幼儿尝试画一画、做一做花灯，并制作谜语纸条悬挂在花灯上进行猜谜活动。通过让幼儿与环境互动，促进幼儿思维能力、想象力、动手操作能力及个性的和谐发展。
1.3 游戏的渗透
在幼儿园日常教学实际开展的过程中，还要注意运用游戏的形式，将民间传统工艺在日常活动中贯彻，从而使幼儿的学习兴趣得到充分的调动的同时，对民间传统工艺有了更进一步的认识。以雕刻工艺为例，教师在日常活动中，在游戏中开设雕刻工作室，让幼儿在游戏中对民间雕刻工艺品进行欣赏，感受作品的美，培养自己的审美意识。幼儿还可以在雕刻工作室中结合食雕工艺品，发挥自己的想象力，为面泥塑造一个独特的造型。在游戏中渗透民间传统工艺可以不仅可以提高幼儿学习的主动性，还能使教学效果得到提高。
2 民间传统工艺在幼儿园日常教学中运用意义
民间传统工艺是我国劳动人民在生活中凝聚并流传的智慧的结晶，是带着人们质朴纯正气息的文化成果，在人类文化宝库中占有极为重要的地位。而在幼儿的成长过程中，民间文化是其在成长阶段的主要营养元素，在他们的日常生活中，充斥着这些来自民间具有极其浓厚的乡土气息的民间传统文化，为他们后期的成长打下了坚实的文化基础。
2.1 促使幼儿认知能力的提高
在幼儿的成长过程中对事物只有初步的感知能力，而在实际生活中，对幼儿来说身边的刺激有时太过于单调。在这种情况下，在幼儿园的日常教学中对民间工艺传统进行开发利用，就能够在幼儿的成长中起到相对独特的作用。通过多方面的研究表明，在对幼儿进行教学的过程中，民间传统工艺以及相关故事对他们想象力的发挥以及提高效果更加明显。另外，我们在对民间工艺进行利用的时候，还要注意根据幼儿实际的理解能力，对其进行相应的简化，让他们能够理解以及感受其中所蕴含的道理。在这个基础上，相关的教师人员还要注意对祖国的观念以及家乡的观念进行简单的渗透，在幼儿心中种下充满正能量的小苗，使其伴随着幼儿茁壮成长。
2.2 促进幼儿欣赏能力的提高
欣赏能力是幼儿在成长过程中思维发展的表现，其中，在幼儿日常教学中对民间工艺传统进行开发和利用，能够在一定程度上促进其欣赏能力的提高。如在苏扇工艺中，老师展示苏州最具盛名的檀香扇时，幼儿一下就被扇面上的拉花图案所吸引，幼儿在欣赏檀香扇美丽的外在的同时，把所看到的、感觉到的和体验到的东西都汇集在了一起，并感受檀香扇丰富的内涵。让幼儿发现、感受传统工艺的美之所在，潜移默化地影响幼儿的欣赏能力并使之得到提高。
2.3 促使幼儿创新能力的提高
在幼儿的成长过程中，在幼儿园日常教学中对民间传统工艺进行开发和利用，能够在一定程度上对幼儿的创新能力进行提高。在幼儿园日常教学开展的过程中，经验丰富的教师知道，幼儿时期是创新精神最为丰富的时候，因此，相关教师要注意在幼儿自身存在的创新基础上，对他们的创新能力进行一定程度的培养和发掘。比如在剪纸工艺中，让幼儿对彩纸进行造型塑造，让他们发挥自身的想象力，把彩纸剪出不同的形象。根据调查研究表明，这样的过程能够在一定程度上促进幼儿创新能力的培养以及提升。
3 结束语
综上所述我们可以得知，在我国源远流长的五千年文化中，民间传统工艺是民间文化中最绚烂的部分，活跃在人们的日常生活中。民间传统工艺具有极其丰富的实用价值、审美价值以及历史价值，可以对人们质朴的审美观以及至美的淳风进行最直接的体现。另外，在幼儿园日常教学中对民间传统工艺进行开发和利用，能够在一定程度上促进幼儿的认知能力、欣赏能力以及创新能力的培养和提高，加快对幼儿的审美理解能力、审美感知能力、审美创造力以及想象力的塑造，从而为他们的成长打下坚实的文化基础。
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