多渠道激发幼儿阅读兴趣

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众所周知，兴趣是最好的老师，做一件事情，你有了浓厚的兴趣，你就能全身心的投入，你就能善始善终的完成，学到更多的新知识。没有兴趣你就会失去前进的动力，就不会全身心的投入，做事也极易半途而废，学不到任何新的知识。所以激发和培养幼儿的阅读兴趣是非常重要的。那如何让提高幼儿的阅读兴趣呢？

一、在赞赏中激发幼儿阅读兴趣

要培养幼儿对文学书籍的热爱，作为教师需要一定的文化修养，应反复地表示对书籍的赞赏，对热爱书籍的赞赏，对热爱书籍的人的赞赏。让幼儿从小就树立一个正确的读书观，树立“读书是一件有趣的”观念。

在学习的过程中，教师一定要以不断地表扬肯定和赞美来点燃幼儿的自信心。在幼儿阅读取得明显进展时，一定要给予幼儿一定的奖赏，持续的鼓励会帮助幼儿树立自信心，以更浓厚的兴趣和更恒久的耐心对待文学阅读。

在我班餐前阅读的时候，有时候我会让幼儿欣赏故事，听听故事。有时候我会让幼儿到上面来讲故事，来坐一会故事大王。在选择故事的时候，我会选择适合本班级幼儿的故事，容易记忆。前一段时间，我选择了一个故事《不怕冷的大衣》，给他们欣赏了两遍之后，有些幼儿就开始会自己讲了。我班的玲玲是个胆小的幼儿，平时上课时都不敢到上面表演。当她看到别人别着小话筒在上面讲故事时，特别的神奇，特别的羡慕。于是，他回家也天天让妈妈给他讲故事，妈妈没时间，他就自己拿着书看。终于有一天餐前阅读时，他把她的小手举了起来。我感到很意外，我感到更意外的是他那天的故事讲得很流畅，很好听。我当着下朋友的面当场夸奖了她，他脸上露出了灿烂的笑容，从此后她天天都会回家准备故事，每次都能看见她高举的小手。最近发现他讲故事阅读变得很厉害了，有时候讲故事时，他会把几个小故事放在一起，但是听上去还很自然。阅读能力和表达能力明显的提高了。

二、在游戏中激发幼儿阅读兴趣

儿童最喜欢游戏。“学习的功能，本身正是一种‘玩’和‘学习’的奇妙组合。”美国的斯特娜夫人，就是利用学习培养儿童文学爱好和开发儿童文学创造力的极好的例子。斯特娜夫人的女儿3岁就会写诗和散文，4岁能够用世界语写剧本，5岁时发表作品。她对女儿文学特长的培养，就是采取游戏方式进行的：她和女儿路过商店门口时玩“留神看”的游戏，与女儿比赛谁能多记住陈列在橱窗里的东西，以发展女儿的观察能力和记忆能力，她和女儿用戏剧的形式表演希腊、罗马、北欧各国的神话，使女儿获得文学和戏剧知识，提高文学素质和语言表达能力。

作为教师的我们，要会创造适合于阅读、热爱阅读的游戏环境，也可以鼓励幼儿创造这种游戏。猜谜语、故事接龙、词汇游戏……这些游戏设计得越有趣，越有想象力，对幼儿的鼓舞就越大。

我家小宝的奶奶经常会和幼儿一起念古诗、读拼音，幼儿的有意注意时间很短，很快就坐不住了。每当这个时候她就会和幼儿一起玩游戏，把拼音和古诗写在纸条上，和宝宝打牌，打一张念一张，你念一张我念一张。有时候还会让幼儿来抽牌，抽一张念一张。幼儿顿时就感兴趣了，和奶奶能玩很长时间。

我们在教学中同样也经常会运用到游戏，很多课中都融入游戏，在游戏的过程中幼儿学习的更快、更牢固。

三、在大胆复述图书内容中激发幼儿阅读兴趣

4-6岁的幼儿，他们最喜欢看图说话。每当这时，我们成年人不能用自己的理解去限制他们，随他们怎么说都行。每一幅图他们只要说出一个大一就可以了，一两句话就行，当然他们能说一个完整的故事就更好了。不管他们说的怎么样，我们都要表扬他们，鼓励他们几句。让他们感觉到被人对自己的看法，增强自己的自信心。

我会在语言区投放很多的图片，有的是一张底板，很多别的小图片，幼儿在玩的时候一边说一边摆放图片。还有一张图片就是一个故事，幼儿拿着一张图片就能将出一个故事来。还有就是像连环画一样的图片，一个故事几张图片，没有顺序，我们先让幼儿讲故事的顺序重新排列。排列完毕，在让幼儿讲一讲连环画说的是什么故事。

四、在亲子共读中激发幼儿阅读兴趣

故事最能诱发幼儿对文学的兴趣。大部分作家和文学爱好者正是从听故事开始培养阅读兴趣的。著名作家谢冰心，早在4岁就迷上听故事，7岁时，他每天晚上缠着舅舅讲《三国演义》，后来舅舅没空了，她没有法子，只好自己捧着《三国演义》啃起来。从此，她迷上了看书，迷的如痴如醉。在通过听朗读，幼儿更容易强烈感受到故事的美和趣味。

我家的小宝现在30个月了，在她很小的时候我就经常给她讲故事，有的时候我讲，有的时候他爸爸讲，每天晚上睡觉前他都会抓着我们讲故事。最近他迷上了童话故事《白雪公主》，每天晚上睡觉前都要听一遍，我们没有时间的时候，他就自己拿着ipad自己看故事。有一次我们到外面去玩，他一个人在汽车上没事做，就开始自己讲故事：从前有一个白雪公主，他有一个很坏的妈妈，……她逃啊逃啊，逃到了七个小矮人的家里，她饿了，就到每个小矮人的被子里喝一点点红酒，就到每个小盘子里吃一点点食物……。故事虽然讲的很不连贯，但是我觉得他的表达能力比以前有很大的进步。

每个幼儿都有成为天才的可能，而我们都有可能成为天才的教育家，要使这种可能成为现实，我们不仅要掌握科学教育的方法，还需懂得如何去实施，如何指导幼儿，更需要培养幼儿的阅读兴趣，兴趣能让幼儿快速的成长，让幼儿驰骋在知识的海洋中。