建筑装饰工程技术专业“3ds MAX效果图表现”课程的教学改革研究

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摘要：针对建筑装饰工程技术专业“3ds max效果图表现”课程的教学实际情况，以实践性教学和培养应用型人才为目标，在教学内容、方法方面提出了几点改革研究建议。

关键字：3ds MAX效果图表现；建筑装饰工程技术专业；教学内容；教学方法

中图分类号：C35文献标识码： A

1 背景

近几年，经济水平的不断提高带动城市建设的飞速发展，为房地产开发、园林景观建设、土木建筑工程开发等行业领域提供了更多的发展空间与平台，建筑、景观、室内等设计与施工单位纷纷扩大规模以求占领市场，高等院校为了提升专业化程度，也为了更好地适应市场化的需求，开设了一系列与之相关的专业课程，建筑装饰工程技术专业就是其中之一。建筑装饰工程技术专业属于土建大类目录下的普通高职高专建筑设计类专业，其就业方向非常广泛，包括建筑公司、装饰公司、建筑及装饰设计单位、房地产或装饰工程监理单位等，主要从事建筑装饰设计、咨询、施工、管理、监理等工作。为了培养出符合市场需求的具有建筑外观装饰设计、室内装饰设计、建筑内外装饰施工、监理等方面能力的技能型专门人才，建筑装饰工程技术专业开设了装饰绘画、建筑工程制图、人体工程学等专业基础课程和建筑装饰构造、装饰材料与施工工艺、装饰工程概预算、效果图表现等专业主干课。

效果图是专业设计人员与顾客沟通的重要桥梁，分为手绘效果图和计算机辅助效果图，而在时下由科技主导的市场竞争中，用3ds MAX软件制作的形象逼真的效果图往往成为吸引顾客和洽谈方案的最佳选择。市场需求必定引导高校专业课程设置的方向，近几年各大高校纷纷根据领域专业的特点开设与3ds MAX软件技术相关的课程。笔者所在院系也将“3dsMAX效果图表现”课程定义为建筑装饰工程技术专业的专业基础课。笔者根据多年的3ds MAX教学经验，结合建筑装饰工程技术的专业特点，在课程教学的基础上延伸进步技术，研究更适应时展需求的教学模式与方法，提高专业培养质量。

2 教学内容改革

2.1 立足专业特点，精简授课内容

3ds MAX软件不仅操作性能强大，其功能用途也十分多元化，可以满足于影视、城规、建筑、景观、三维动画等多个行业领域专业人员的设计和创作需求。然而，对单一专业的在校学生来说，完全掌握拥有5000多个操作命令的运行界面是根本不可能的，也是没有必要的。因此，教师在教学活动中应充分考虑学生的专业诉求，根据专业特点对3ds MAX软件的课程内容进行范围的限定和精简。

建筑装饰工程技术专业的学生，学习本门课程主要用于制作室内家装、公装及建筑外立面装饰装修的效果图，其内容多限定在对建筑空间结构、墙面门窗、装饰造型及家具的创建和渲染上。就建模技术而言，基础建模、复合建模和多边形高级建模能够完全满足其需求，而网格建模、NURBS建模等在操作中均可被取代；另外，3ds MAX软件中拥有大量模块和命令是用来制作影视和动画的，如动力学、粒子系统和空间扭曲、动画技术等，这些知识内容只会增加建装专业学生的学习负担，因此教师应针对专业特性精简知识，组织更为合理的授课内容。

2.2 紧跟科技发展，及时更新内容

随着时代的发展和科技的进步，3ds MAX软件由上个世纪90年代开发至今已推出了十多个版本。每个版本都根据专业人士的使用需求进行了内容上的扩展和功能上的改进，特别是在灯光和渲染技术方面。上世纪末至21世纪初，制作效果图大多用的是软件自带的灯光命令，渲染也是自带的渲染器与Liscape渲染相结合的方式，而现在各大建筑装饰公司则采用的是更加先进的VRay软件。

但是，目前国内的高校大多存在软件更新跟不上、教学内容不改变的现状，有些老教师还在沿用2008版本以前的授课内容。总所周知，效果图是用来表现设计的，沿用老旧的课程内容不但增加了制作效果图的难度，也给学生以后的就业设置了障碍。

3 教学方法改革

3.1 细化教材类别，完善授课知识结构

现在市面上涉及3DS MAX室内和建筑效果图制作的工具书很多，其中可被选为教育教学参考书的大致分成两类：理论型教材和案例型教材。其中理论型教材大多按照介绍3D界面和工作领域、基础建模常识、创建标准基本体、创建扩展基本体、创建复合对象、创建二维图形、常用修改器、多边形建模、材质与贴图、灯光技术、摄影机技术、渲染技术的顺序进行知识的编排和讲解，其中穿插案例和作业习题等，但纵观全书，理论占主要篇幅，案例比例小且程度较简单。此种教材的优点在于知识全面，但不足之处在于过分累述理论，没有充足的案例支撑，结构简单，主次不分明；案例型教材则重案例轻理论，大多根据案例的类型分出章节，再依次把每个案例的制作步骤按照图文结合的方式详述出来，这种类型的教材具有很强的实用性和归纳性，教起来收效明显，但由于书中理论内容少且分散，不利用学生系统性地学习。

理论型教材和案例型教材各有可取之处，在进行教学设计时应将他们充分结合起来，但目前高校中选用的教材大多只顾全了一类，这不但限制了学生的学习，也给老师备课增加了难度，因此在教学改革中，应针对3ds MAX这类软件课的特点，实行双教材授课模式。按照理论教材的知识框架，编撰或选择章节系统相对应的案例型教材，在讲理论时贯穿案例，在做案例时梳理理论，才能使这门学生眼中的“难课”在学起来时思路更加清晰和明确。

3.2增强实践性教学，促进应用型人才的开发

传统的软件教学方式，大多是老师先在黑板上或在PPT中阐述指令的定义，然后对指令中包含的各个参数分别进行演示说明，最后简单讲解一下课本的习题步骤，在整个教学过程中学生都处于被动的状态。“3ds MAX效果图表现”这门课，软件本身就比较抽象和单调，在讲授的过程中很容易让学生感受到枯燥和乏味，失去学习兴趣。

因此，在讲授这门课时除了沿用比较传统的教学方式，还应进行一些教学方法的改革，以培养学生自主性学习为目的，寻求能够引起学生兴趣的教学手段，下面我以自身经验浅谈几点建议：

（1）分解案例，要求学生团队分组完成作业。团队协作可以锻炼学生互相合作和共同解决问题的能力。比如在讲家装效果图制作时，将户型和风格材料确定下来，然后将全班按照室内空间分为客厅组、餐厅组、主卧组、次卧组、儿童房组、书房组、厨房组和卫生间组，在组内部再由学生自行分配任务。这种方式会让学生意识到一户完整的家装设计是需要每个人的努力，增加了他们学习的动力。

（2）引用招投标形式，增加教学的实践性模拟。学生在进入公司或设计单位后，将不可避免地参与项目的市场竞争、商业洽谈等工作，在课堂中引用招投标机制，能够激发出学生强烈的竞争意识。比如在布置酒店装修效果图的作业时，老师作为招标方，下发图纸和要求，学生分组成立团队，在规定时间内运用其室内设计、3D等课程知识完成作业，并参与到最终的竞标活动中，活动结果作为课程作业成绩的评定依据。

（3）与校外设计公司合作，实现应用型人才培养模式。校企合作是学校培养应用型人才行之有效的一种方式，在讲授“3ds MAX效果图表现”课程时结合企业资源，能够让学生在校内就参与到实际的装饰装修工程，并能够综合复习和应用多门专业课程的知识和技能。这种方式不但可以提高他们的专业实践水平，也为他们毕业之后进入社会做好了前期的准备工作。

4 总结

软件课程相对于传统课程，限制更多，教学难度也更大，这就要求老师具备更加成熟的专业素质水平和教育教学水平。“3ds MAX效果图表现”这门课在教学过程中，应更加注重实践性的教育教学改革，在模式、方法和手段上也应以实用性教学为目标，密切关注学生的综合学习能力和市场的需求，完善课程的教学质量。

作者简介：

户江月女硕士研究生郑州科技学院土木建筑工程学院 助教

研究方向：建筑及园林景观设计

参考文献

[1] 陆浩.室内设计中手绘与电脑表现手法的探讨[J].商业文化(学术版).2010(03)

[2] 徐飞.3DS MAX室内效果图绘制[J].番禺职业技术学院学报.2005(01)