谈中职校园文化建设如何吸收企业文化的理念

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇谈中职校园文化建设如何吸收企业文化的理念范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：职业学校校园文化具有职业性、区域性、实践性、开放性等文化特征，与企业文化有着天然的联系，在校园文化建设中吸收先进企业文化的理念，是培养学生职业素养、促进学生就业、打造学校办学特色，提升学校核心竞争力的客观需要。本文阐述了企业文化的内涵、作用，并提出了企业文化进校园的实现方式。

关键词：校园文化；企业文化；理念

一、引言

当前我国职业教育改革与发展的关键问题：就是坚持以就业为导向，大力推进工学结合，是新形势下职业教育改革的重要方向，是加快职业教育发展的根本出路。而目前职业学校的学生培养目标和企业的实际员工素质有一定差距。企业对员工在规章制度、操作规程及工作标准方面要求较高，但在部分就业的中职生的身上还存在着职业道德教育欠缺，敬业精神不强，责任心较差，不能胜任本职工作的现象。为使人才具备的素质、技能与现代企业对人才的迫切需求相适应，实现校企供求的无缝对接，学校应重视在校园文化建设中吸收优秀企业文化的因素，借助企业文化的内涵全面实施校园文化建设，全力打造企业化的文化氛围，充分彰显中职校园文化的鲜明特征，使学生在职前就能了解企业文化并具有一定职业能力和职业道德，为适应企业需求奠定基础。

二、企业文化的内涵与作用

（一）企业文化的内涵与构成

企业文化――或称公司文化，一般指企业中长期形成的共同理想、基本价值观、作风、生活习惯和行为规范的总称，是企业在经营管理过程中创造的具有本企业特色的精神财富的总和，对企业成员有感召力和凝聚力，能把众多人的兴趣、目的、需要以及由此产生的行为统一起来，是企业长期文化建设的反映。包含价值观、最高目标、行为准则、管理制度、道德风尚等内容。它以全体员工为工作对象，通过宣传、教育、培训和文化娱乐等方式，以最大限度地统一员工意志，规范员工行为，凝聚员工力量，为企业总目标服务。企业文化可以分为三个层面：即物质层、制度层和精神层。物资层是企业文化的表层部分，是形成制度层和精神层的条件，能折射出企业的经营思想、工作作风和审美意识。它由企业的厂容厂貌、工艺设备、工艺流程等组成。制度层是企业文化的中间层次，主要是指对企业组织行为产生规范性、约束性影响的部分，它主要包括组织与领导制度、工艺与工作管理制度和人力资源管理制度等方面的内容。精神层是企业文化的核心，是在企业中形成的共同价值观念，它包括企业的经营哲学、企业精神、企业风气、企业道德等方面的内容，精神层是恒量一个企业是否形成自身企业文化的标志。

（二）企业文化的作用

1.导向和约束作用。一个好的企业文化能把企业职工个人目标引导到企业所确定的目标上来，形成一个自上而下的统一目标。企业文化能用一种无形的约束力量，制约职工的行为，弥补规章制度的不足。

2.凝聚作用。优秀的企业文化，不仅仅对员工具有很强大引力，对于合作伙伴如客户、供应商、消费者以及社会大众都有很大引力；优秀的企业文化对稳定人才和吸引人才方面起着很大的作用。

3.激励作用。优秀的企业文化对员工起着激励和鼓舞的作用，良好的工作氛围，自然就会让员工享受工作的愉悦。企业文化所形成的文化氛围和价值导向是一种精神激励，能够调动与激发职工的积极性、主动性和创造性，把人们的潜在智慧诱发出来，使员工的能力得到全面发展，增强企业的整体执行力。

三、将企业文化引入校园文化的意义

校园文化是指在在一定文化氛围里以学生为主体，以教师为主导，在校内外从事各种活动过程中所形成的一种风格，一种校园精神与环境及所创造的物质文化和精神文化的总和。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，同时还是学校发展、学生成才的重要保证。

目前，越来越多的企业希望通过打造企业文化来塑造核心竞争力，中职学校毕业生的理念和行为方式能否适应未来企业的要求，能否适应企业文化，对他们能否立业成才有着重要影响。学生只有适应企业环境、接受企业文化、形成合作精神、发挥创新能力，才能更好更快地融入企业，进而赢得在企业发展的机会。所以，学校在校园文化建设中必须吸收企业文化的成分，从先进企业的文化理念中吸收有价值的元素，丰富、拓展校园文化建设的内容，使中职学校校园文化体现职教特色。也就是说，融入企业文化、促进文化互动已成为中等职业学校人才培养环节中的一项重要的任务。

四、企业文化进校园的实现方式

校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

（一）校园物资文化的营造

企业环境、氛围是很直观的，故校园文化环境氛围也应该是外显的。优美的物化环境包括校园建筑风格、绿化的环境、自然的景物特色、现代化的教学生活设施、学校的校徽的设计、校服的设计等。还可以通过广播、海报、宣传片等形式，定期介绍各专业相关的企业和企业文化，让学生了解企业，逐渐产生认同感，时刻提醒学生的思想认识不偏离“职业”特性；做好对学校办公楼和教学场所布置等的规范设计，加强校园建筑物、道路、景观等的专业化命名，其次表现在教室、实训车间的氛围布置上积极吸收优秀企业文化的精华，既美化环境，又展示优秀企业，处处彰显职业特色、行业特色。

（二）校园制度文化的营造

学校制度文化是规范学校管理的重要手段，是校园文化中其他要素得以正常、高效运行的剂，是校园文化建设的保障系统。中职学校应该在学生管理上，教学环节中积极融入企业先进的管理模式，例如可以在学生学习成绩考核上引入企业人力资源管理措施，进行奖惩和激励；在学生事务管理中，可引入企业团队管理方法加强班级管理，按照项目管理方式举办学生的各项活动，按照企业的5S“整理、整顿、清扫、清洁、素养”现场管理制度进行实训场所的教学管理。

（三）校园精神文化的建设

企业的精神文化有利于中职学校更新教育理念、丰富校园精神文化。中职学生应懂得：许多成功的公司所倡导的价值观和制定的行为标准，常常激励着全体员工，并成为对外界的一种精神象征。校企精神文化对接是校企深度合作的重要体现，加强校园精神文化建设的方式有：

一是邀请企业全方位参与教学改革，优化课程体系，更新教学内容，建设生产性实训中心，并引进具有丰富实践经验的技术人员参与实训教学，定期邀请企业管理人员来校开设企业文化讲座。通过企业家与学生零距离交流，畅谈创业经历和创业感受，发挥企业家创业经历的蝴蝶效应，激发学生的创新潜能和创业欲望，激励更多的毕业生勇敢迈出创业步伐，以创业带动就业。

二是要让教师定期在企业的实际岗位上锻炼，借此建立一支熟悉企业文化的师资队伍。由于中职学校的很多教师都是直接从院校毕业直接来到职业学校任教，他们对企业的实际情况了解不深，动手能力不强，教学活动与实际工作相脱节。教师在企业挂职或实习后，能切实把握现代企业中的新知识、新工艺、新技能，更好地将理论和实践相结合，在教学中把企业的先进管理、先进技术和先进文化引入课堂，使学生在校园和课堂就可以接受企业文化的熏陶，提升职业素养。

三是积极组织学生参加工学交替。所谓工学交替，就是学校学习和生产岗位做工交替进行的培养模式，即把整个学习过程分解为学校学习和企业工作两个过程并交替进行。工学交替能够让学生在学习实践中更加直观的领悟企业文化的内涵。工学交替过程中，学生带着问题和任务去，优秀企业给了学生工作、生活等多方面仿真或全真的职业环境，创造了一个浓郁、完全的职场氛围。学生在与企业员工的交流中，学到了高超的技艺和爱岗敬业的精神，确立了科学的职业生涯规划；通过亲眼目睹现实社会职场的激烈竞争，从而增强自身的竞争、效率和成才意识，炼就不怕艰难，锐意进取，顽强拼搏的意志品质。通过在这种模式下的锻炼的学生，返校后能够有意识的将校企文化环境进行对比总结，把他感知并吸收了的企业文化进一步进行自我教育、自我修正。

总之，在市场激烈竞争的今天，应该借鉴和引入先进企业文化的理念来塑造有竞争力的校园文化，真正实现校园文化与企业文化、学校精神与企业精神、教育教学管理理念与企业管理理念的结合，创造良好的育人环境。这也必将使学校的建设走在时代的前列，在激烈的教育市场中获得良好的生存和稳步的发展。

参考文献

[1]雷久相.高职校园文化引论[M].北京：中国人事出版社，2007.

[2]徐建平.中国高等教育.北京.2008年第20期