民办学校“小升初”面试怎么改
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在优质教育资源难以满足社会需求的当下。民办学校一年一度的“小升初”招生工作也备受瞩目。如何使“小升初”面试既能为学生提供一个公平竞争的舞台，又使面试本身更加人文。使测试项目更符合儿童的天性。贴近孩子的日常生活？
作为一所实行寄宿制、小班化办学的民办学校，宁夏银川三沙源上游学校（以下简称“上游学校”）针对“小升初”面试过程中可能存在的学生心理压力大、考核背离教育本意等问题，在借鉴国内多地改革经验的基础上，依据学校发展目标，确定了“学生参加五环节测试。家长同步填答‘学生信息登记表’和‘家长调查问卷’，经综合评定后确定录取名单”的“小升初”面试办法，创设孩子轻松、快乐的面试环境，受到了家长和孩子们的欢迎。
1.引入“心理绘画”项目，助学生缓解心理压力
孩子在面试过程中，无论是基于对现场的体验还是对结果的预期。心情紧张是很自然的一种心理反应。上游学校为帮助考生缓解心理压力，促使其正常发挥，在面试的第一环节设置了“心理绘画”项目。即每组的10个孩子在检录后。首先进入第一测试室。并在教师的提示下。借助学校分发的每人一盒的彩笔和一张白纸，用自己最喜欢的颜色画出最想画的内容（如自画像、自己的家等）。在接下来的20分钟时间里，学生不仅要完成绘画作品。还要分享自己的创作想法。
学校之所以设置这个项目。是因为绘画本身具有转移注意力、减轻心理压力的功能。当孩子投入到绘画中时，注意力就会从关注考试本身逐步转移到绘画任务上来，紧张的心理状态会得到缓解，心理毫σ不岬玫绞头拧4送狻P睦砘婊作为一种艺术性的表达方式。还可以投射出作者的心理状态或倾向，为建立学生心理健康发展档案留存资料。并为入校后对学生进行个别跟进干预提供第一手资料。
2.全面测查综合素养。重点关注学生思维品质与发展状态
我们在面试测查中并不看重学生会背多少诗词，会做多少偏题怪题，或是在某个专项上达到什么级别，而是关注学生的思维品质与发展状态。因此。面试的第二、三、四环节分别设置了语文素养、逻辑思维、英语能力等测试项目，并通过语文小短文写作、观点讨论或诗词感悟、数学解题思路分享、英语对话等，全面测查学生的思维发展特点和水平。
此外，上游学校还在面试的第五环节设置了“体育游戏”项目。认知心理学研究揭示。人类的大脑小脑存在着“认知、情感、运动”的回路。运动能力不仅能反映一个人身体素质的协调性、灵活性、柔韧性。体现一个人的速度、爆发力、敏捷性、力量、耐力等基本素质水平，同时对运动的参与状态更能反映出一个人性格中的积极、主动、合作、坚韧等非智力因素。而这些对于个体的健康发展有着智力因素无法替代的重要作用。因此。设置“体育游戏”项目。也体现了上游学校在选拔学生时的基本理念和标准：首先是一个全面健康发展的人，其次才是一个学生，生动、活泼、积极、向上的综合品质是上游学校更看重的核心素养。
3.融入家长参与项目：一“表”一“卷”提升家校共育意识
在上游学校的面试中，除了孩子要接受测试，陪孩子应考的一位监护人也要接受“测试”。第一要填写“学生信息登记表”。以便学校了解学生学业纵向发展状况及特长等。第二要填写“家长调查问卷”。学校一是可以借此了解孩子父母或其他监护人的受教育程度、家庭类型、监护人与孩子的关系等七个问题：二是引导监护人全面了解孩子。如孩子的个性特点、学习习惯、生活能力、交往情况、自控能力和目标意识等：三是了解监护人的教育理念、教育需求及对孩子的发展期待。同时。学校还要根据“学生信息登记表”中的获奖信息审验学生证书原件。
当然。学校让家长参与到面试环节中。并不是要依据家长的表现决定孩子的录取与否。而是旨在引导家长关注孩子的成长，促使其重视并思考家庭教育。
4.设计配套操作流程。保障面试实施顺利有效
为保证面试顺利进行并取得实效，学校还设计了一系列配套的操作流程。
其一，每一面试小组要限定人数。由于五个测试项目中基本都涉及学生间、师生间的交流，为保证每个孩子都有交流的时机，学校将每个面试小组设定为10人，同时在游戏活动中还采取组内分小组的办法，以便给每个孩子更多参与和展示的机会。
其二，每一测试环节要限定时间。由于每场面试要涉及五个测试环节，为了保障面试的顺畅，每个环节的测试时间就需要统一规划。为此，我们将每个环节的测试时间限定为20分钟。届时纸笔测试、交流展示等各项目的测试都需要在20分钟内完成。否则就会因局部阻滞而影响全局。
其三，每组人物转换要有效识别。由于面试环节众多。学生每20分钟就要更换一次测试地点，评委每20分钟就要面对10个新的学生。为了帮助评委有效识别学生，我们利用即时贴设计了考生顺序号，指导学生贴在统一的位置，这样评委只需要根据组别和序号就可以对学生进行评价。
其四，每一小组衔接要细致流畅。为了保障每隔20分钟就有一组学生和家长进入测试环节，学校在通知家长时就预先告知其测试时段。并安排检录员每场次提前10分钟按照通知名单点名，然后由引导员分别将家长和学生带到“家长接待室”和“项目测试室”。在每组最后一个测试环节结束后。再由引导员将学生带回到休息区与家长会合。
当前，“面谈”仍将是民办学校“小升初”招生的主要途径。上游学校尽管在“小升初”面试中进行了一些尝试，但依然存在需要正视和完善的问题，如面试组织如何更细致顺畅，综合评价如何更科学合理等，尤其是对于新增加的“心理绘画”和“体育游戏”这两个项目，是否要与其他项目一样量化评价并计入总分。以及如何发挥“体育游戏”项目在评估学生发展潜力中的独特作用等。都是需要进一步研讨的问题。