信息技术运用于高中英语教学中的分析

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摘 要：新形势下，高中英语教学中运用信息技术成为一种必然趋势，它有着较强的可行性以及必要性，它的应用既有利于优化教师课堂教学模式，也有利于培养学生的自主学习能力，以增强学生应用英语的能力。

关键词：信息技术；高中；英语教学

21世纪的今天，我国信息技术得到了迅猛发展，多媒体教学作为一种全新的教学模式不断出现在人们的视野，本文就信息技术运用于高中英语教学中的相关知识展开论述，旨在培养学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习方法。

一、运用信息技术有利于优化教师教学模式

传统教学模式下，教师大多采用“灌输式”的教学模式，这种教学方式在很大程度上限制了学生的发展，为此，教师必须及时更新自身的教学模式，这是提高教师教学效率的基本前提。首先，信息技术的应用能够充实教学内容。在多媒体的辅助下，教师可以展现英语中双方交流的画面，让学生明确不同英语所运用的环境。比如，“Life in the future”一课，教师可以利用多媒体向学生展示我们未来的生活；其次，信息技术的应用能够有效地丰富教学手段。多媒体的使用将口语、文字以及声像等有机地结合在一起，对于学生来说，这时候的英语教学就不是枯燥、乏味的，相反的，这时候的英语是活的，就学生而言，学生不再是被动地接受，而是主动搜索，这有利于学生自主学习习惯的养成。

二、信息技术的应用有利于增强学生应用英语的能力

首先，在多媒体教学中，学生能够与他人开展在线交流，比如教师可以推荐一个语音聊天室给学生，这与传统教学不同。传统教学方式下，学生与英国人或者美国人交流的机会很少；其次，通过网络，学生能够实现在线欣赏，对于那些自己喜欢的对话、对白或者是美言美文，学生就可以记录下来，然后慢慢地揣摩文章的意境；学生在网络上还可以实现与异地的交际，这有利于学生了解外国的风土人情、传统文化，还有利于提高学生的实际写作水平。由此可见，信息技术的应用在中国有着很大的发展前景，它对提高学生英语应用能力有着至关重要的作用，是新时期教师使用得最为广泛的一种教学方式。

综上所述，加强信息技术在高中英语教学中的应用势在必行，教师作为学生学习路上的指导者，应不断地鼓励学生，让学生敢于接受新事物的挑战，此外，教师还要让学生明确英语学习的重要意义，这是激发学生学习积极性以及学习兴趣的重要前提，也是提高教师教学效率的重要保证。

参考文献：

李铭.网络信息技术在高中英语课堂教学中的运用[J].福建教育学院学报，2014（02）：82-84.