议论文结构模式的一条新路
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内容摘要：虽说作文模式化训练，一直被广泛诟病，但这需要一分为二的看。我们反对走八股文的老路，但作文结构训练不可能是无章可循的，当多数考生都选择写议论文时，教者又要考虑怎样让优秀者脱颖而出，不至泯然众矣。本文讨论的重点是如何探索一种让学生更好的写好议论文的方法。
关键词：议论文 结构模式 新路
作文结构模式经过广大师生的悉心探索，目前已经形成了一些比较成熟的结构模式，比如：并列式、层进式、正反对照式，以及近年受到热捧的六字连珠式。不可否认这些都是一些行之有效的作文结构模式，学生们能正确运用到自己的写作实践中，无疑能为文章增色不少。
但这些做起来其实很难，就拿并列式来说，学生在写作过程中，很容易出现分论点交叉的问题，思维缺乏广度，又不能在深度上高人一筹，所以所谓的并列式其实是同一观点的不同表述，学生的阅历决定了这种结构一般人很难出彩。层进式就更难了，它需要思想的深度，对于每天要应对五门功课的学生来说，要想有比别人有更深刻思想认识，显然是不太切实际的。可见大家都用的结构并不像我们想象的容易操作。
而且按照这些结构模式去写，都有一个共同点即开篇立论――开头点明中心论点，然后再运用一些论证方法去证明自己的观点。当然按照各人的知识储备的多少，表达能力的高下，各有千秋。但基本结构是相似的。这些作文结构，开篇提出中心论点，用心是显而易见的，――可以让阅卷者一目了然，但带来的弊端也是显而易见的，我们能不能突破这种大同小异的结构模式，另辟一条新路呢？我想有一点变化都会让人耳目一新，让阅卷老师眼睛一亮。
经过几年的教学实践，笔者发现有一种结构应该引起教师和学生的注意，可以为写作开辟一条新路――驳论文。
学生们对驳论文应该并不陌生，课本其实给了我们一些启发，鲁迅的杂文其实就是很好的范文。
比如苏教版必修四里收录的《拿来主义》，毫无疑问它是一篇议论文，但没有采用开篇提出中心论点的模式，而是文章在前四段花大量笔墨分析了送去主义的表现、送来主义的实质和危害，即指出拿来的必要，接着点明拿来的含义，再分析“拿来主义”的方法：“占有，挑选”。
文章逐步深入，说理由浅入深。概括起来就是先针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，再指出解决问题的办法。即“摆现象――析危害――挖根源――指办法”的格式。对《拿来主义》的结构仔细分析一下，它也是重点在讲议论文的“是什么”和“怎么办”只不过它的“是什么”是建立在对一种错误现象认识基础上的，更具有针对性和现实意义。
其实这种驳论式的结构，避免作文结构单一还仅仅是一方面，从更深层面上去考虑，它让学生的作文更有时代气息，不再是一副老气横秋的说教口气。
驳论文要求开篇驳斥一种与中心论点相左的社会现象，就要求考生多关注时事，密切关注当下社会上发生的事件，并对这种现象形成自己的思考结果，自然也就避免成为一个书呆子。
比如学生要论证中心论点“人总要吃点苦的”，一般立论文的思维模式是一开始开门见山提出中心论点（有的可能会引用名人名言引出论点），接着列举大量历史和现实上的名人事例，强调“吃苦”对于他们成名的重要性。而驳论文的切入就大相径庭了，它可能先阐述当下小皇帝、小公主娇生惯养，成为温室里的小花朵，禁不起风雨的现象，接着阐述这种现象的危害，以及产生的根源，从而掷地有声的提出“吃苦的必要性”，给人警醒。整体来看，第一种方法显得不疼不痒，泛泛而谈。而第二种驳论式的结构更有时代感、紧迫感，让读者心头一震。同时又让阅卷者感知到考生是一个心怀天下，关心民生的学生，自然就高看一眼。
不仅如此，驳论文很受大家们亲睐。翻开名家论述类的文章，满眼尽是驳论文。大师们针对时弊，一针见血，开出自己的良方。如为了哗众取宠，大学讲师作文鼓吹“李白是大唐第一古惑仔”“大禹三过家门而不入是因为婚外情”的奇谈怪论，就有许多学者大呼：学术是社会的道德标杆，不要一味媚俗，迎合大众，，要维护学术尊严。这样的文章如当头棒喝，警醒世人不要落入低俗，从整个角度看，驳论文针对性更强，实用性更广，更能适应社会的需用，更有推广的价值。
驳论文的意义远不止于此，它还更能体现学生认识的广度、思想的深度。只有对问题有思考的人，才能不随大流，有自己的见解，才能驳倒别人的观点。
可见写得一手驳论文无疑符合议论文的一般规律，更在于文章里添了时代气息，有了大家风范。但这对于当下只能一心读圣贤书，两耳无暇闻窗外事的考生来说是有些难度。这就要求教师为学生打开一扇窗，放入新鲜空气――经常为学生介绍社会热点，不要觉得，这些是闲话，会占用课堂宝贵的45分钟。
总之，考生作文，不能迷信哪一种结构模式，一条道走到黑，应该多方涉猎，多种尝试，百花齐放，才能适应高考的需要，时代的需要，才能笑傲考场。
（作者单位：江苏省江安高级中学）