巧用电子白板提高教学效率
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交互式电子白板在幼儿园教学过程中的使用越来越平凡，它以其独特的方式吸引着教师的注意力，它的功能性不断得到深化，效果的显著也得到师幼共同的肯定。
学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园的课程设计与教学方式也越来越形象生动。在这样的大环境下，我们幼儿园老师也不断探索学习新事物，特别是一些先进的科学技术，能够帮助孩子们更好地学习到知识内容，开发潜在的能力。在近几年的工作中，我们也发现幼儿在交互电子白板的帮助下，可以在各种效果和操作中，提高学习的兴趣，强化知识的收获，激发思维的火花。
一、活用电子白板，在效果中提高幼儿学习的兴趣
幼儿的学习兴趣决定着幼儿的学习过程，教师可以运用形式多样的教学具、教学手段吸引孩子学习的兴趣，激发孩子们学习的潜能，使孩子们对学习有更多的兴趣。在电子白板的学习中，我也了解到，白板的功能有很多，使教学活动更加吸引幼儿注意，特别是一些互动式的学习，更好地提升了幼儿学习的兴趣。
在大班语言活动《动物绝对不要改穿衣服》中，我运用两张叠加的图片，通过隐藏功能，让幼儿通过电子笔一点就看到小刺猬刺破衣服的图片，幼儿新奇地去接受着小刺猬刺破衣服的，也深深为这样一种神奇的感觉所吸引。在这样的效果中，幼儿更好理解动物绝对不应该穿衣服的道理，也让这种幽默诙谐的氛围带动着整个活动，使活动目标顺利完成。
在大班综合活动《聪明的小蜜蜂》中，我首先运用神奇墨水和透视镜，让幼儿在黑幕的背后探索神秘的事物，幼儿的兴趣相当高，都积极愿意参与到活动中，大胆猜测，主动表达。最后在透视镜的效果中，幼儿惊奇地去发现，探究藏在后面神秘好玩的东西，一点一点地探索，让幼儿逐步进入活动，以充分饱满的态度去参与到活动中，就连平时上课不怎么回答问题的孩子，都认真专注着一起探索，感知活动的无限乐趣。
幼儿在活动中，最喜欢的环节就是操作，在操作中，幼儿能够体验到活动的乐趣；在操作中，幼儿的学习兴趣也被调动到高潮；在操作中，幼儿对知识的巩固才是最全面的。传统的多媒体教学中，幼儿的操作仅限于对操作作业的操作，而交互式电子白板，则可以让幼儿在活动中，能够在白板上进行操作，更全面地感受自己操作的对与错。配合音乐，容器的效果，幼儿的兴趣更是高一层，更加乐意参与到这种集体式的操作环节。
例如：大班综合活动《聪明的小蜜蜂》中，我就小猪喜欢的糖果可能是什么，设计了容器。根据数量最多的大白兔奶糖为正确答案，让幼儿进行拖动猜测，如果是正确的答案，则可以拖进小的小篮子，并有鼓掌的声音，反之，则拖不进去，并有“啊哦”的声音提示，提醒孩子错误啦。孩子们都想来尝试拖一拖自己心中的答案，特别是成功的那一瞬间，当白板功能中，掌声自动响起来的时候，孩子们的快乐与惊奇无以言表。幼儿参与活动的兴趣就相当高，非常愿意在这样的形势下快乐收获知识。
在中班数学《图形的探索》中，让幼儿在白板上操作，探索黑影是用哪些图形拼出来的，幼儿在操作、探索的过程中，寻找可以拼成黑影的一些图形。在活动的过程中，这一环节，幼儿的注意力一下子被集体式的操作吸引。讲明幼儿自己操作的要求时，幼儿都十分安静倾听，知道如何去自己操作。在这样的一种学习氛围，集体式的操作环境中，幼儿真正快乐收获着知识。
在小班美术活动《小猪洗澡》中，让幼儿进行实际操作，一起在白板上给小猪画上螺旋形的泡泡，让幼儿体验爱干净，给小猪洗澡的快乐，如果泡泡抹多了，我们还可以用水（橡皮擦）冲掉一点，十分生动、形象。幼儿在电子白板的操作中，感受学习的快乐，愿意参与到活动中，主动去探求学习的乐趣。
三、妙用电子白板，在活动中激发幼儿思维的火花
电子白板的功能性深深吸引着幼儿教师，在教学过程中，越来越多的幼儿教师喜欢运用这种现代化的教学资源。在教学过程中，孩子们也很乐意去接受这样的一种特殊、生动、逼真的教学情境。在视觉、听觉等多方位的学习过程中，幼儿不断吸收着现代信息技术带给我们的便捷，也越来越从传统的教学模式中挣脱出来，多感官的学习，参与到活动中。
在小班语言活动《想长脚的石头》中，让幼儿观看石头的本色，然后通过故事，猜猜小石头心情，这个时候老师用电子笔给小石头画上表情。请幼儿再次猜测小石头的心情，用橡皮擦拭，然后画上幼儿认为的表情，无限复制小石头，让幼儿也来自己画一画自己猜测的表情，最后选出最合适的表情保留。幼儿在看一看，说一说，画一画的过程中，不断撞击思维的火花，碰撞出最合适的活动内容。
在小班美术活动《我设计的纽扣》中，通过幼儿的设计，在白板上绘画出各种幼儿想象中的纽扣的形状，有正方形、长方形、菱形、圆形、三角形……让幼儿也来画一画。然后把这些纽扣组合在一起，帮小动物设计纽扣的时候，就利用直接拖动的方法，让孩子们设计的纽扣直接复制拖动到小动物的衣服上，幼儿的成就感一下塑造起来，想法也越来越多，还可以给小动物设计花形的、爱心的、太阳形状的纽扣，思维的碰撞，让幼儿在活动中的创意一下子激发出来。
通过电子白板的运用，不仅在学习过程中，大大激发了幼儿的学习兴趣，同时也为师幼互动搭建了有力的平台，有助于激发幼儿思维的火花，使学习效率达到最高的层面。
【作者单位：昆山市花溪幼儿园 江苏】